网络信息环境下自主式化学学习研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| ·研究背景和研究动机 | 第7页 |
| ·研究方法和研究目的 | 第7-8页 |
| ·本研究的创新点 | 第8-9页 |
| 第一部分 网络信息环境下自主式化学学习概述 | 第9-23页 |
| ·自主学习 | 第9-13页 |
| ·国外对自主学习的认识 | 第9-10页 |
| ·国内对自主学习的认识 | 第10-11页 |
| ·自主学习的历史和现状 | 第11-13页 |
| ·网络信息化学习 | 第13-15页 |
| ·信息化 | 第13页 |
| ·信息化学习（E-Learning） | 第13-14页 |
| ·信息化自主学习 | 第14-15页 |
| ·通用学习策略 | 第15-18页 |
| ·国内外对于学习策略的认识 | 第15-16页 |
| ·常用的学习策略 | 第16-17页 |
| ·网络环境下的自主学习策略 | 第17-18页 |
| ·化学学习策略 | 第18-20页 |
| ·多种感官协同记忆策略 | 第19页 |
| ·联系-预测策略 | 第19页 |
| ·知识结构化策略 | 第19-20页 |
| ·概念同化策略 | 第20页 |
| ·可视化策略 | 第20页 |
| ·平等、主动参与的策略 | 第20页 |
| ·网络信息环境下自主式化学学习策略 | 第20-23页 |
| ·网络信息环境下的多种感官协同记忆策略 | 第20-21页 |
| ·网络信息环境下的联系-预测策略 | 第21页 |
| ·网络信息环境下的知识结构化策略 | 第21页 |
| ·网络信息环境下的概念同化策略 | 第21页 |
| ·网络信息环境下的可视化策略 | 第21页 |
| ·网络信息环境下的平等、主动参与的策略 | 第21-23页 |
| 第二部分 网络信息环境下自主式化学学习实施 | 第23-58页 |
| ·实施过程 | 第23-54页 |
| ·基本技能培养 | 第23-36页 |
| ·建立交流的平台 | 第36-41页 |
| ·网络学习与化学实验相结合的化学实际问题探究尝试 | 第41-54页 |
| ·实施效果的反馈、分析和讨论 | 第54-58页 |
| ·学生网络化学学习情况的调查 | 第54-55页 |
| ·学生在网络学习交流过程中的情感体验报告 | 第55-56页 |
| ·网络环境下学生自主式学习化学的利弊 | 第56-58页 |
| 第三部分 结论与思考 | 第58-61页 |
| ·结论 | 第58页 |
| ·思考 | 第58-60页 |
| ·如何把网络学习与课堂教学有机结合 | 第58-59页 |
| ·自主式学习与教师主导型教学的有机结合 | 第59页 |
| ·教师在学生自主式学习中地位和作用 | 第59-60页 |
| ·展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-79页 |
| 附录1 甲同学关于维生素E的调查研究 | 第63-65页 |
| 附录2 乙同学关于肌醇的调查研究 | 第65-68页 |
| 附录3 丙同学关于维生素A、维生素E的调查研究 | 第68-72页 |
| 附录4 对口香糖残渣处理的实验报告 | 第72-74页 |
| 附录5 活动展板及宣传海报 | 第74-77页 |
| 附录6 高一学生网络学习能力情况调查 | 第77-79页 |
| 论文作者在学习期间公开成果 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
