语文公开课“沉浸式”教学策略研究
| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导言 | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究的缘起 | 第8页 |
| 二、沉浸式教学及其理论基础 | 第8-9页 |
| （一） 沉浸式教学 | 第8-9页 |
| （二） 沉浸式教学的理论基础 | 第9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| （一） 个案分析法 | 第10页 |
| （二） 经验总结法 | 第10页 |
| （三） 文献分析法 | 第10页 |
| 四、文献综述 | 第10-14页 |
| （一） 对公开课种种弊端的批评意见 | 第11-12页 |
| （二） 分析公开课弊端产生的原因 | 第12页 |
| （三） 怎样才能将公开课上好 | 第12-14页 |
| 第一章 目前语文公开课存在的主要问题 | 第14-22页 |
| 第一节 语文公开课 | 第14-15页 |
| 一、公开课 | 第14页 |
| 二、公开课的意义 | 第14-15页 |
| 第二节 公开课的特性分析 | 第15-17页 |
| 一、特殊的教学氛围 | 第15-16页 |
| 二、特殊的师生心理 | 第16-17页 |
| 第三节 当前语文公开课存在的主要问题及原因 | 第17-21页 |
| 一、从上课到评课的表演化，忽视了课堂的教学目标 | 第17-19页 |
| 二、重文本内容轻语言形式，忽视了语文的本质特点 | 第19-20页 |
| 三、效率低下中看不中用，忽视了教学手段的合理性 | 第20-21页 |
| 本章小结 | 第21-22页 |
| 第二章 语文公开课“沉浸式”教学的特征 | 第22-30页 |
| 第一节 “沉浸式”教学中教师的基本特征 | 第22-24页 |
| 一、对语文“沉浸式”教学者的共性探讨 | 第22-23页 |
| 二、语文“沉浸式”教学者的个性展示 | 第23-24页 |
| 第二节 “沉浸式”教学中学生的基本特征 | 第24-26页 |
| 一、阅读是学生个性化的行为 | 第24-25页 |
| 二、获得是知识和能力的统一 | 第25-26页 |
| 第三节 “沉浸式”教学中课堂的基本特征 | 第26-29页 |
| 一、重视教学内容的分类研究 | 第27-28页 |
| 二、关注教学方式的正确使用 | 第28-29页 |
| 本章小结 | 第29-30页 |
| 第三章 公开课“沉浸式”教学策略例析 | 第30-52页 |
| 第一节 制定科学的教学目标 | 第30-33页 |
| 一、教学目标的界定 | 第30-31页 |
| 二、有利于沉浸的教学目标的特性 | 第31-33页 |
| 三、目标的实施应当关注的问题 | 第33页 |
| 第二节 分析教学对象和教学内容 | 第33-38页 |
| 一、利用心理学分析教学对象 | 第34-36页 |
| 二、从学科特点入手分析教学内容 | 第36-38页 |
| 第三节 选用适当的媒体和教学方法 | 第38-48页 |
| 一、巧用媒体构建情境，引发沉浸 | 第38-39页 |
| 二、活用各种教学方法，推进沉浸 | 第39-48页 |
| 第四节 建立科学的评价制度 | 第48-51页 |
| 一、评价的对象 | 第48-49页 |
| 二、评价的侧重点 | 第49-51页 |
| 本章小结 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 读研期间科研情况统计 | 第55-56页 |
| 后记 | 第56页 |
