| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第10-24页 |
| 1 元记忆研究综述 | 第10-19页 |
| ·元记忆研究的重要性 | 第10页 |
| ·元记忆的内涵及结构 | 第10-13页 |
| ·元记忆的研究方法 | 第13-15页 |
| ·元记忆与记忆成绩的关系研究现状 | 第15-16页 |
| ·元记忆与记忆策略的关系研究现状 | 第16-17页 |
| ·元记忆训练研究现状 | 第17-19页 |
| 2 文言文背诵在初中生语文学习中的重要性 | 第19-20页 |
| ·《新课程标准》及现行初中语文教学大纲中对文言文学习的要求 | 第19页 |
| ·文言文在初中语文教材中所占比重 | 第19页 |
| ·文言文默写在中考中所占的比重 | 第19页 |
| ·文言文背诵的重要性 | 第19-20页 |
| 3 初中生文言文记忆策略现状 | 第20-21页 |
| 4 问题提出 | 第21-24页 |
| ·已有研究的不足 | 第21-22页 |
| ·问题提出 | 第22-23页 |
| ·研究的理论及实践意义 | 第23-24页 |
| 第二部分 总体研究设计 | 第24-29页 |
| 1 研究变量的界定 | 第24页 |
| 2 研究设计 | 第24-29页 |
| 第三部分 研究过程与结果 | 第29-48页 |
| 1 研究过程 | 第29-31页 |
| 2 研究结果与分析 | 第31-48页 |
| ·不同干预训练对初中生文言文记忆成绩的影响 | 第31-35页 |
| ·不同干预训练的迁移效果 | 第35-39页 |
| ·不同干预训练的保持效果 | 第39-43页 |
| ·不同干预训练对优、中、差三类被试的影响 | 第43-46页 |
| ·不同干预训练下被试使用策略的情况 | 第46-48页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第48-54页 |
| 1 文言文记忆策略的元记忆训练效果分析讨论 | 第48-50页 |
| 2 学习成绩对元记忆训练效果的影响分析 | 第50-51页 |
| 3 训练模式的效果差异分析 | 第51-52页 |
| 4 对文言文教学的启示 | 第52-54页 |
| 第五部分 研究结论与展望 | 第54-56页 |
| 1 研究结论 | 第54页 |
| 2 研究不足 | 第54-55页 |
| 3 研究展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |