高中生英语听力理解认知策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一部分 文献综述 | 第11-30页 |
| 1 听力理解的相关研究 | 第11-14页 |
| 2 认知策略的研究综述 | 第14-17页 |
| 3 听力理解认知策略的研究综述 | 第17-30页 |
| 第二部分 问题提出与研究设计 | 第30-35页 |
| 1 已有研究的不足 | 第30页 |
| 2 问题提出 | 第30-31页 |
| 3 研究意义 | 第31-33页 |
| 4 研究设计 | 第33-35页 |
| 第三部分 研究过程与结果分析 | 第35-60页 |
| 研究一 高中生英语听力理解认知策略问卷编制 | 第35-48页 |
| 1 研究目的 | 第35页 |
| 2 研究假设 | 第35页 |
| 3 研究方法 | 第35-38页 |
| 4 结果与分析 | 第38-48页 |
| 研究二 高中生英语听力理解认知策略的现状研究 | 第48-52页 |
| 1 研究目的 | 第48页 |
| 2 研究假设 | 第48页 |
| 3 研究方法 | 第48页 |
| 4 结果与分析 | 第48-52页 |
| 研究三 听力理解认知策略的干预研究 | 第52-60页 |
| 1 研究目的 | 第52页 |
| 2 研究假设 | 第52页 |
| 3 研究方法 | 第52-55页 |
| 4 结果与分析 | 第55-60页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第60-67页 |
| 1 高中生英语听力理解认知策略运用的整体状况分析 | 第60-61页 |
| 2 高中生英语听力理解认知策略运用差异的原因分析 | 第61-64页 |
| 3 关于听力理解认知策略干预效果的分析 | 第64-65页 |
| 4 对英语听力教学的启示 | 第65-67页 |
| 第五部分 结论与展望 | 第67-69页 |
| 1 研究结论 | 第67页 |
| 2 本研究的创新之处 | 第67-68页 |
| 3 不足与展望 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录 | 第73-78页 |
| 后记 | 第78页 |
