| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-21页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-15页 |
| ·理论意义 | 第12-14页 |
| ·实践意义 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究现状综述 | 第15-21页 |
| ·关于"双师型"专业教师及内涵的研究 | 第16-17页 |
| ·关于专业教师的基本素质的研究 | 第17-19页 |
| ·关于专业教师队伍建设途径的研究 | 第19-21页 |
| 2 湖南省职业学校专业教师队伍建设现状 | 第21-35页 |
| ·湖南省职业学校专业教师队伍的规模和结构现状 | 第21-30页 |
| ·湖南省中等职业学校 | 第21-23页 |
| ·湖南省高等职业学校 | 第23-30页 |
| ·"双师型"教师的培训现状 | 第30-35页 |
| ·各级政府组织培训 | 第30页 |
| ·校本培训 | 第30-35页 |
| 3 湖南省职业学校专业教师队伍建设存在问题 | 第35-45页 |
| ·政府层面——各项机制欠完善 | 第35-38页 |
| ·专业教师任职资格模糊 | 第35页 |
| ·专业教师来源缺乏宏观调控 | 第35-36页 |
| ·专业教师培训机制不完善 | 第36-38页 |
| ·社会层面——职校声誉不佳 | 第38-40页 |
| ·社会对职业学校歧视 | 第38-39页 |
| ·职业学校师生社会地位低下 | 第39-40页 |
| ·学校层面——缺乏科学的管理机制 | 第40-43页 |
| ·专业教师管理上的"官本位" | 第41-42页 |
| ·专业教师评价激励机制不健全 | 第42-43页 |
| ·教师本身——自我期望值不高 | 第43-45页 |
| 4 湖南省职业学校专业教师队伍建设的对策思考 | 第45-60页 |
| ·加强政府扶持力度,为专业教师的发展提供政策保障 | 第45-51页 |
| ·整体规划职业学校专业教师队伍建设 | 第45-46页 |
| ·构建湖南省专业教师认证体系 | 第46-48页 |
| ·完善专业教师队伍建设的保障体系 | 第48-50页 |
| ·打造职教集团,为职业学校提供优质师资共享 | 第50页 |
| ·制定职场准入制度,提高职业学校声誉 | 第50-51页 |
| ·加强学校管理,为专业教师的潜能发挥和健康成长营造良好环境 | 第51-57页 |
| ·建立校长遴选制度 | 第51-52页 |
| ·切除"官本位",实行管理均衡 | 第52-55页 |
| ·采取激励措施 | 第55-56页 |
| ·鼓励专业教师参与社会实践 | 第56-57页 |
| ·依靠教师主体,实现专业教师的全面发展 | 第57-58页 |
| ·提高专业教师的专业水平 | 第57-58页 |
| ·提升专业教师的教学能力 | 第58页 |
| ·完善专业教师的人格魅力 | 第58页 |
| ·充分发挥社会力量,为职业教育的发展推波助澜 | 第58-60页 |
| ·改变观念,职业教育与普通教育并重 | 第59页 |
| ·行(企)业更新观念,主动参与专业教师培训 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录1 | 第65-66页 |
| 附录2 | 第66-69页 |
| 后记 | 第69-70页 |