| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-23页 |
| 第一节 选题背景及意义 | 第10-13页 |
| 一、选题背景 | 第10-12页 |
| 二、选题意义 | 第12-13页 |
| 第二节 研究思路与方法 | 第13页 |
| 一、研究思路 | 第13页 |
| 二、研究方法 | 第13页 |
| 第三节 研究现状 | 第13-23页 |
| 一、关于办学特色内涵的研究 | 第14-18页 |
| 二、关于办学特色表现形式的研究 | 第18页 |
| 三、关于办学特色形成因素的研究 | 第18-19页 |
| 四、关于办学特色形成途径的研究 | 第19-21页 |
| 五、关于高职院校办学特色的特点研究 | 第21-23页 |
| 第二章 职业学校办学特色形成的理论依据 | 第23-27页 |
| 第一节 矛盾分析理论 | 第23-24页 |
| 第二节 比较优势理论 | 第24页 |
| 第三节 组织理论开放系统模式的权变理论 | 第24-25页 |
| 第四节 价值工程理论 | 第25-27页 |
| 第三章 职业学校办学特色表现与比较 | 第27-38页 |
| 第一节 职业学校办学特色价值表现 | 第27-32页 |
| 一、渗透于行为方式的特色 | 第27-30页 |
| 二、凝结于文化品格的特色 | 第30-32页 |
| 三、体现于培养目标的特色 | 第32页 |
| 第二节 职业学校办学特色与普通学校办学特色的比较 | 第32-38页 |
| 一、体现于教学模式上的区别 | 第33-34页 |
| 二、体现于学科/专业建设上的区别 | 第34-35页 |
| 三、体现于师资队伍建设上的区别 | 第35页 |
| 四、体现于校园文化上的区别 | 第35-38页 |
| 第四章 职业学校办学特色形成的模式 | 第38-43页 |
| 第一节 学校特色形成的模式与分析 | 第38-40页 |
| 一、传统发扬式 | 第38-39页 |
| 二、弊端矫正式 | 第39页 |
| 三、借机发挥式 | 第39页 |
| 四、空白填补式 | 第39-40页 |
| 五、困境奋起式 | 第40页 |
| 六、理想实施式 | 第40页 |
| 第二节 职业学校办学特色形成模式的选择 | 第40-43页 |
| 一、理想实施式的职业学校办学特色形成模式 | 第41-42页 |
| 二、空白填补式的职业学校办学特色形成模式 | 第42-43页 |
| 第五章 职业学校办学特色形成的措施 | 第43-48页 |
| 第一节 全方位贯彻“校本理论” | 第43-44页 |
| 一、开展校本研究 | 第43页 |
| 二、开发校本课程 | 第43-44页 |
| 三、加强校本培训 | 第44页 |
| 四、实施校本管理 | 第44页 |
| 第二节 办学特色项目定位 | 第44-46页 |
| 一、树立正确的办学指导思想 | 第44-45页 |
| 二、把握学校的科学定位 | 第45-46页 |
| 三、多维度的考虑特色 | 第46页 |
| 第三节 在持续发展中形成特色 | 第46-48页 |
| 一、在全面中重点突破 | 第46-47页 |
| 二、全员参与，形成风气 | 第47页 |
| 三、刻意追求，长期打造 | 第47-48页 |
| 第六章 案例:湖南省商业技术学院办学特色形成的实践 | 第48-56页 |
| 第一节 学校办学历史与现状 | 第48页 |
| 第二节 学校办学特色形成的检索 | 第48-56页 |
| 一、办学特色形成模式 | 第49页 |
| 二、办学特色表现形式 | 第49页 |
| 三、办学特色形成的措施 | 第49-53页 |
| 四、持续发展形成特色 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |