| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究综述 | 第9-13页 |
| ·国内研究综述 | 第9-11页 |
| ·国外师资队伍建设理论与实践 | 第11-13页 |
| ·相关概念界定 | 第13-14页 |
| ·师资队伍建设 | 第13页 |
| ·民办高校 | 第13页 |
| ·高职院校 | 第13-14页 |
| ·本文研究的主要内容与方法 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 2 高职院校师资队伍建设的理论分析 | 第16-20页 |
| ·人力资源管理理论 | 第16-17页 |
| ·人力资源管理 | 第16页 |
| ·人力资源管理目标 | 第16-17页 |
| ·以人力资源开发理论指导民办高校师资建设 | 第17页 |
| ·教师职业专业化理论 | 第17-18页 |
| ·教师职业专业化理论概述 | 第17页 |
| ·教师职业专业化是民办高职院校师资队伍建设的发展方向 | 第17-18页 |
| ·双因素激励理论 | 第18页 |
| ·双因素理论的内涵与构成 | 第18页 |
| ·因素理论是民办高校师资队伍建设重要激励手段 | 第18页 |
| ·公平理论 | 第18-20页 |
| ·公平理论概述 | 第18-19页 |
| ·公平理论检测教师民办高职院校公平的手段 | 第19-20页 |
| 3 湖南省民办高职院校师资队伍建设现状分析 | 第20-31页 |
| ·湖南省民办高职院校师资队伍建设现状 | 第20-22页 |
| ·调研基本情况 | 第20页 |
| ·调研基本结论 | 第20-22页 |
| ·湖南省民办高职院校师资队伍建设存在的问题 | 第22-24页 |
| ·数量不足、稳定性差 | 第22-23页 |
| ·结构失衡、比例失调 | 第23-24页 |
| ·素质不高、良莠不齐 | 第24页 |
| ·湖南省民办高职院校师资队伍建设问题的原因分析 | 第24-28页 |
| ·评估导向有偏差 | 第24-25页 |
| ·社会认可度较低 | 第25-26页 |
| ·办学条件有差异 | 第26页 |
| ·办学动机不端正 | 第26-27页 |
| ·激励制度不完善 | 第27-28页 |
| ·湖南省民办高职院校师资队伍建设影响因素分析 | 第28-31页 |
| ·师资建设外部影响因素 | 第28页 |
| ·师资建设内部影响因素 | 第28-29页 |
| ·师资建设影响因素互动模型 | 第29-31页 |
| 4 湖南某民办高职院校师资建设情况介绍 | 第31-34页 |
| ·某民办高职院校简介 | 第31页 |
| ·学院师资建设存在的问题 | 第31-34页 |
| ·年龄结构不尽合理 | 第32页 |
| ·教师职称结构不合理 | 第32页 |
| ·兼任教师比例偏高 | 第32页 |
| ·教师队伍稳定性差,流失率高 | 第32页 |
| ·教师队伍的管理制度不健全 | 第32-33页 |
| ·教师队伍的师德建设被忽视 | 第33-34页 |
| 5 湖南省民办高职院校师资队伍建设对策 | 第34-42页 |
| ·改善内部因素是优化师资建设的前提 | 第34-40页 |
| ·优化办学条件 | 第34-37页 |
| ·端正办学动机 | 第37-38页 |
| ·完善激励制度 | 第38-40页 |
| ·影响外部因素是师资建设的保障 | 第40-42页 |
| ·影响评估导向 | 第40页 |
| ·争取社会认可 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附件(一):民办高职院校师资建设调查问卷 | 第45-48页 |
| 附件(二):在读期间发表论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |