工程人才创造力构成研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第7-19页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第7-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第9-15页 |
| 1.2.1 工程教育与工程人才 | 第9-12页 |
| 1.2.2 创造力发展状况研究 | 第12-14页 |
| 1.2.3 工程人才创造力 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第15-19页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.3.3 技术路线 | 第16-18页 |
| 1.3.4 研究创新点 | 第18-19页 |
| 2 工程人才创造力内涵与结构 | 第19-25页 |
| 2.1 工程人才创造力内涵 | 第19-23页 |
| 2.1.1 创造力单因素构成论 | 第19-20页 |
| 2.1.2 创造力三因素构成论 | 第20-23页 |
| 2.1.3 创造力多因素构成论 | 第23页 |
| 2.2 工程人才创造力结构 | 第23-25页 |
| 3 工程人才创造力构成理论探讨 | 第25-35页 |
| 3.1 工程人才创造力影响因素 | 第25-27页 |
| 3.1.1 影响工程人才创造力的内部因素 | 第25-26页 |
| 3.1.2 影响工程人才创造力的外部因素 | 第26-27页 |
| 3.2 工程人才创造力构成因子 | 第27-34页 |
| 3.2.1 动机、意识等创新思维能力 | 第27-29页 |
| 3.2.2 创新方法和策略 | 第29-30页 |
| 3.2.3 情感、意志、性格等个人特质 | 第30-32页 |
| 3.2.4 工作环境与氛围 | 第32-33页 |
| 3.2.5 投入程度与压力 | 第33-34页 |
| 3.3 工程人才创造力构成体系 | 第34-35页 |
| 4 工程人才创造力构成实证分析 | 第35-54页 |
| 4.1 问卷设置及数据收集 | 第35-40页 |
| 4.1.1 问卷设置 | 第35-37页 |
| 4.1.2 数据收集 | 第37-40页 |
| 4.2 调查结果与数据分析 | 第40-49页 |
| 4.2.1 项目区分度分析 | 第40-41页 |
| 4.2.2 项目与总分相关性分析 | 第41-43页 |
| 4.2.3 信度分析 | 第43-45页 |
| 4.2.4 效度分析 | 第45-49页 |
| 4.3 差异性分析 | 第49-52页 |
| 4.4 结果讨论 | 第52-54页 |
| 5 关于工程人才创造力构成与培养的思考 | 第54-59页 |
| 5.1 以实践为导向的培养目标 | 第54-55页 |
| 5.2 “创意-创新-创业”融合的课程体系 | 第55-56页 |
| 5.3 “协同创新”的组织管理体系 | 第56-57页 |
| 5.4 多元化的考核与评价体系 | 第57-59页 |
| 结论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 工程人才创造力影响因子调查问卷 | 第64-69页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
