| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 一、研究的目的和意义 | 第10页 |
| (一) 研究目的 | 第10页 |
| (二) 研究意义 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-17页 |
| (一) 国内研究现状 | 第10-16页 |
| (二) 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 三、研究对象与研究方法 | 第17-19页 |
| (一) 研究对象 | 第17页 |
| (二) 研究方法 | 第17-19页 |
| 第一章 课堂管理相关理论概述 | 第19-24页 |
| 第一节 课堂 | 第19页 |
| 第二节 课堂要素 | 第19-21页 |
| 一、学生 | 第19-20页 |
| 二、教师 | 第20页 |
| 三、教材 | 第20页 |
| 四、教学设备 | 第20页 |
| 五、环境 | 第20-21页 |
| 第三节 管理与课堂管理 | 第21-24页 |
| 一、管理 | 第21页 |
| 二、课堂管理 | 第21-24页 |
| 第二章 Sara wittaya school等学校高中汉语课堂情况概述 | 第24-30页 |
| 第一节 学校基本情况 | 第24页 |
| 第二节 汉语班级设置及课程安排 | 第24-27页 |
| 一、Sara wittya school汉语班级设置其课程安排 | 第25-26页 |
| 二、Dommuang chturachinda school汉语班级设置及课程安排 | 第26页 |
| 三、Matthayom sangkeet wittaya Bangkok school汉语班级设置及课程安排 | 第26-27页 |
| 四、High school of Valaya Alongkorn Rajabhat University汉语班级设置及课程安排 | 第27页 |
| 第三节 汉语教师构成 | 第27-28页 |
| 第四节 学生情况 | 第28-30页 |
| 第三章 Sara wittaya school等学校高中课堂管理情况调查方案设计 | 第30-35页 |
| 第一节 调查方案的设计 | 第30-32页 |
| 一、调查目的 | 第30页 |
| 二、调查对象 | 第30-31页 |
| 三、调查问卷的设计 | 第31-32页 |
| 四、课堂观察 | 第32页 |
| 五、访谈 | 第32页 |
| 第二节 调查过程 | 第32-35页 |
| 一、问卷调查的发放与回收 | 第32-34页 |
| 二、课堂观察的过程 | 第34页 |
| 三、师生访谈的过程 | 第34-35页 |
| 第四章 泰国高中汉语课堂管理存在问题的描述与评估 | 第35-46页 |
| 第一节 泰国高中汉语课堂管理存在问题的描述 | 第35-43页 |
| 一、课堂观察现状描述 | 第35-38页 |
| 二、从学生角度了解课堂管理情况 | 第38-40页 |
| 三、从教师角度了解课堂管理情况 | 第40-43页 |
| 第二节 泰国高中汉语课堂管理存在问题的评估 | 第43-45页 |
| 一、学生对于自身课堂问题行为的评估 | 第43-44页 |
| 二、教师对于学生课堂问题行为的评估 | 第44-45页 |
| 第三节 结论 | 第45-46页 |
| 第五章 课堂管理混乱的成因分析 | 第46-57页 |
| 第一节 学生原因 | 第46-48页 |
| 一、学习动机不明确 | 第46-47页 |
| 二、学习态度不端正 | 第47-48页 |
| 第二节 教师原因 | 第48-53页 |
| 一、中国教师泰语运用能力有限 | 第48-50页 |
| 二、教师不严格实施课堂规则 | 第50-51页 |
| 三、教师应对学生问题行为的方式不合理 | 第51-53页 |
| 第三节 环境原因 | 第53-54页 |
| 一、教室教学设施不完善 | 第53页 |
| 二、教室通风设备不完善 | 第53-54页 |
| 第四节 其他原因 | 第54-57页 |
| 一、教材过难或过易 | 第54-55页 |
| 二、学生座位安排不合理 | 第55页 |
| 三、课时设置不合理 | 第55-56页 |
| 四、上课时间安排不合理 | 第56-57页 |
| 第六章 泰国高中汉语课堂管理混乱的应对策略 | 第57-69页 |
| 第一节 针对学生因素的课堂管理应对策略 | 第57-60页 |
| 一、针对学生学习动机不明确的应对策略 | 第57-59页 |
| 二、针对学生学习态度不端正的应对策略 | 第59-60页 |
| 第二节 针对教师因素的课堂管理应对策略 | 第60-64页 |
| 一、针对教师泰语运用能力有限的应对策略 | 第60-61页 |
| 二、针对教师不严格实施课堂规则的应对策略 | 第61-62页 |
| 三、针对教师应对学生问题行为的方式不合理的应对策略 | 第62-64页 |
| 第三节 针对环境因素的课堂管理应对策略 | 第64-65页 |
| 一、针对教学设备不完善的应对策略 | 第64-65页 |
| 二、针对通风设备不完善的应对策略 | 第65页 |
| 第四节 针对其他客观因素的课堂管理应对策略 | 第65-69页 |
| 一、针对教材过难或过易的应对策略 | 第65-66页 |
| 二、针对学生座位安排不合理的应对策略 | 第66-67页 |
| 三、针对课时设置不合理的应对策略 | 第67-68页 |
| 四、针对上课时间安排不合理的应对策略 | 第68-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 附录一 | 第70-78页 |
| 附录二 | 第78-82页 |
| 附录三 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-87页 |
| 致谢 | 第87页 |
