| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-16页 |
| 第一节 问题提出的背景 | 第10页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第10-14页 |
| 第三节 本文的研究问题、意义和方法 | 第14-16页 |
| 第二章 小学低段学生计算过程中出现“反复性错误”相关理论分析 | 第16-19页 |
| 第一节 “反复性错误”的定义 | 第16-17页 |
| 第二节 小学低段学生计算过程中出现“反复性错误”的定义 | 第17-19页 |
| 第三章 小学低段学生计算过程中出现“反复性错误”的调查与分析 | 第19-45页 |
| 第一节 调查设计 | 第19-22页 |
| 第二节 学生调查问卷结果与分析 | 第22-28页 |
| 第三节 学生测试结果对比分析 | 第28-36页 |
| 第四节 学生访谈结果与分析 | 第36-37页 |
| 第五节 教师访谈结果与分析 | 第37-40页 |
| 第六节 计算过程中出现“反复性错误”的原因分析 | 第40-45页 |
| 第四章 降低计算过程中出现“反复性错误”的教学建议 | 第45-55页 |
| 第一节 降低计算过程中出现“反复性错误”的基本建议 | 第45-47页 |
| 第二节 降低计算过程中出现“反复性错误”的具体建议 | 第47-51页 |
| 第三节 教学案例 | 第51-55页 |
| 第五章 降低“反复性错误”的实验研究 | 第55-59页 |
| 第六章 结束语 | 第59-60页 |
| 注释 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录A | 第66-69页 |
| 附录B | 第69-71页 |
| 附录C | 第71页 |
| 附录D | 第71页 |
| 附录E | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
