| 中文摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 绪论 | 第12-24页 |
| 第一章 南京国民政府时期中等化学教育发展概况 | 第24-51页 |
| 第一节 1927年前近代化学教育的开端与化学教育体系的建立 | 第24-35页 |
| 一、化学教育的开端 | 第24-27页 |
| 二、清末的化学教育 | 第27-30页 |
| 三、民国北京政府时期的化学教育 | 第30-35页 |
| 第二节 南京国民政府“十年经济建设时期”的中等化学教育继续发展(1927-1937) | 第35-42页 |
| 一、国民政府教育宗旨的确立及其教育立法 | 第35-38页 |
| 二、中等化学教育的黄金十年 | 第38-42页 |
| 第三节 抗战及战后时期的中等化学教育的曲折发展(1937-1949) | 第42-51页 |
| 一、战时教育体制与中等教育政策的调整 | 第42-45页 |
| 二、战时中等化学教育的继续发展 | 第45-48页 |
| 三、战后中等化学教育的发展与危机 | 第48-51页 |
| 第二章 中学化学课程标准的演变 | 第51-94页 |
| 第一节 1927年以前的中学化学课程标准 | 第51-53页 |
| 第二节 暂行标准:1929年中学化学课程标准 | 第53-63页 |
| 一、暂行中学课程标准制定背景 | 第53-57页 |
| 二、1929年中学化学暂行课程标准内容 | 第57-61页 |
| 三、1929年中学化学暂行课程标准评价 | 第61-63页 |
| 第三节 正式标准：1932年中学化学课程标准 | 第63-71页 |
| 一、1932年中学课程标准制定背景 | 第63-66页 |
| 二、1932年中学化学课程标准内容 | 第66-69页 |
| 三、1932年中学化学课程标准评价 | 第69-71页 |
| 第四节 战前标准：1936年中学化学课程标准 | 第71-77页 |
| 一、1936年中学课程标准修订背景 | 第71-73页 |
| 二、1936年中学化学课程标准内容 | 第73-75页 |
| 三、1936年中学化学课程标准评价 | 第75-77页 |
| 第五节 战时标准：1941年中学化学课程标准 | 第77-88页 |
| 一、1941年中学化学课程标准修订背景 | 第77-79页 |
| 二、1941年中学化学课程标准修订内容 | 第79-88页 |
| 第六节 战后标准：1948年中学化学课程标准 | 第88-92页 |
| 一、1948年中学课程标准修订背景 | 第88-89页 |
| 二、1948年中学化学课程标准修订内容 | 第89-92页 |
| 小结 | 第92-94页 |
| 第三章 中等化学教科书研究 | 第94-134页 |
| 第一节 清末民初的中等化学教科书编写回顾 | 第94-101页 |
| 一、传教士与化学教科书 | 第94-95页 |
| 二、新式化学教科书的诞生 | 第95-98页 |
| 三、中等化学教科书的初步发展(1912-1926) | 第98-101页 |
| 第二节 南京国民政府时期中等化学教科书编写出版总体概况 | 第101-116页 |
| 一、十年建设：民国中学化学教科书出版的“黄金时代”(1927-1936) | 第101-109页 |
| 二、抗战及战后的中等化学教科书曲折发展(1937-1949) | 第109-116页 |
| 第三节 化学教科书的发展趋势 | 第116-125页 |
| 一、化学教科书的本土化 | 第116-120页 |
| 二、化学教科书的规范化 | 第120-121页 |
| 三、化学教科书编者的专业化 | 第121-123页 |
| 四、化学教科书体现时代性 | 第123-125页 |
| 第四节 南京政府时期中学化学教科书的评价 | 第125-134页 |
| 一、化学教科书的优点 | 第125-130页 |
| 二、化学教科书存在的问题 | 第130-134页 |
| 第四章 中等学校化学教师群体分析 | 第134-162页 |
| 第一节 中等学校化学教师来源与进修制度 | 第135-143页 |
| 一、中等学校化学教师来源 | 第135-140页 |
| 二、中学化学教师的进修 | 第140-143页 |
| 第二节 中学化学教师结构考察 | 第143-149页 |
| 一、中等化学教师的学历结构 | 第143-148页 |
| 二、中等化学教师的年龄及性别结构 | 第148-149页 |
| 第三节 化学教师日常工作及案例分析 | 第149-162页 |
| 一、化学教师的日常工作 | 第149-152页 |
| 二、化学教师案例分析 | 第152-160页 |
| 三、化学教师的职业兴趣 | 第160-162页 |
| 第五章 中等化学的课堂教学与实验教学 | 第162-203页 |
| 第一节 中等化学的课堂教学 | 第162-171页 |
| 一、教学法及讨论 | 第162-167页 |
| 二、中等化学课堂教学案例分析 | 第167-171页 |
| 第二节 中学化学实验教学 | 第171-193页 |
| 一、中学化学设备标准 | 第171-174页 |
| 二、化学实验教材与仪器设备 | 第174-182页 |
| 三、化学实验课开课情况分析 | 第182-193页 |
| 第三节 中学化学教学评价 | 第193-200页 |
| 一、中学化学考试成绩的考察 | 第193-197页 |
| 二、学生学习化学的兴趣 | 第197-200页 |
| 小结 | 第200-203页 |
| 第六章 南京国民政府时期中等化学教育的历史思考 | 第203-213页 |
| 第一节 南京国民政府时期中等化学教育评价 | 第203-208页 |
| 一、南京国民政府时期化学教育的成就 | 第203-206页 |
| 二、南京国民政府时期化学教育的局限性 | 第206-208页 |
| 第二节 南京国民政府时期中等化学教育的启示 | 第208-213页 |
| 一、化学教育应与社会及时代密切联系 | 第208-210页 |
| 二、化学教育应注重科学精神的培养 | 第210-213页 |
| 结语 | 第213-215页 |
| 参考文献 | 第215-227页 |
| 附录 | 第227-251页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第251-252页 |
| 后记 | 第252-254页 |
