山西省S高职学院教师绩效考核问题研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| (一)研究背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.研究背景 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| (二)国内外相关研究综述 | 第10-14页 |
| 1.国外研究综述 | 第10-12页 |
| 2.国内研究综述 | 第12-13页 |
| 3.国内外研究评述 | 第13-14页 |
| (三)研究内容与方法 | 第14-15页 |
| 1.研究内容 | 第14-15页 |
| 2.研究方法 | 第15页 |
| (四)创新点 | 第15-16页 |
| 一、S高职学院教师绩效考核的现状 | 第16-31页 |
| (一)概念界定与理论依据 | 第16-19页 |
| 1.概念界定 | 第16-17页 |
| (1)绩效考核 | 第16页 |
| (2)高职教师 | 第16-17页 |
| 2.理论依据 | 第17-19页 |
| (1)人力资本理论 | 第17页 |
| (2)激励理论 | 第17-19页 |
| (二)S高职学院概述 | 第19-21页 |
| (三)S高职学院教师绩效考核的现状分析 | 第21-25页 |
| 1.绩效考核内容 | 第21-22页 |
| 2.绩效考核实施过程 | 第22-24页 |
| 3.绩效考核结果的确认 | 第24-25页 |
| (四)S高职学院教师绩效考核满意度问卷调查 | 第25-26页 |
| (五)S学院绩效考核调查结果分析 | 第26-27页 |
| 1.绩效考核体系合理性 | 第26-27页 |
| 2.考核的激励作用 | 第27页 |
| (六)S高职学院绩效考核存在的问题 | 第27-31页 |
| 1.绩效考核目的不明确 | 第28页 |
| 2.考核指标设置不合理 | 第28-29页 |
| 3.绩效考核方法不科学 | 第29页 |
| 4.考核过程中教师参与度较低 | 第29页 |
| 5.绩效考核缺乏激励性 | 第29-30页 |
| 6.绩效考核反馈渠道不畅通 | 第30-31页 |
| 二、S高职学院教师绩效考核存在的问题的原因分析 | 第31-34页 |
| (一)教师绩效考核定位模糊 | 第31页 |
| (二)考核指标设计缺乏科学性 | 第31页 |
| (三)绩效考核方法的选择缺乏依据 | 第31-32页 |
| (四)现有教师绩效评价模式单一取向的影响 | 第32页 |
| (五)绩效考核缺乏相应的奖惩机制 | 第32页 |
| (六)绩效考核反馈机制不健全 | 第32-34页 |
| 三、S高职院校教师绩效考核的改进对策 | 第34-39页 |
| (一)明确考核指标的目的性 | 第34页 |
| (二)重设绩效考核指标 | 第34-35页 |
| (三)优化现行考核方法 | 第35-37页 |
| (四)推行基于教师发展取向的绩效考核模式 | 第37-38页 |
| (五)实施激励性绩效考核 | 第38页 |
| (六)建立绩效考核申诉反馈制度,完善绩效考核流程 | 第38-39页 |
| 结论 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
