历史术语与中学历史教学
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题背景 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-10页 |
| 三、研究综述 | 第10-12页 |
| 四、研究方法 | 第12页 |
| 五、创新之处 | 第12-14页 |
| 第一章 术语的基本概念和理论基础 | 第14-27页 |
| 一、术语的内涵 | 第14-16页 |
| （一）术语的定义 | 第14页 |
| （二）术语的功能 | 第14-16页 |
| 二、历史术语 | 第16-19页 |
| （一）历史术语的概念 | 第16页 |
| （二）历史术语的特点 | 第16-18页 |
| （三）历史术语的重要性 | 第18-19页 |
| 三、术语学习的基本理论 | 第19-27页 |
| （一）学习策略的类型 | 第19-24页 |
| （二）影响学习策略的因素 | 第24-27页 |
| 第二章 中学重要历史术语的整理 | 第27-39页 |
| 一、人教版高中历史必修（一）历史术语 | 第27-30页 |
| 二、人教版高中历史必修（二）历史术语 | 第30-32页 |
| 三、人教版高中历史必修（三）历史术语 | 第32-34页 |
| 四、历史术语分类整理 | 第34-39页 |
| 第三章 中学历史术语教学现状 | 第39-43页 |
| 一、历史术语的学习现状 | 第39-40页 |
| （一）学生接受程度不高 | 第39页 |
| （二）历史专业术语匮乏 | 第39-40页 |
| （三）历史术语混淆使用 | 第40页 |
| 二、术语学习现状不乐观的原因 | 第40-43页 |
| （一）学生缺少术语意识 | 第40-41页 |
| （二）术语教学氛围一般 | 第41页 |
| （三）学习方法策略缺乏 | 第41页 |
| （四）其他因素的影响 | 第41-43页 |
| 第四章 中学历史术语的培养策略 | 第43-49页 |
| 一、加强中学历史教师的队伍建设 | 第43-47页 |
| （一）在教学过程中自觉运用术语 | 第43-45页 |
| （二）准确运用专业术语 | 第45页 |
| （三）运用正确教学方法 | 第45-47页 |
| 二、加强学生术语意识的提高 | 第47-49页 |
| （一）运用正确的学习策略 | 第47-48页 |
| （二）营造术语学习的条件 | 第48-49页 |
| 第五章 中学历史术语的案例应用 | 第49-57页 |
| 一、《秦朝中央集权制度的形成》教学设计 | 第49-53页 |
| 二、高考真题材料题解析 | 第53-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
