| 摘要 | 第4-8页 |
| abstract | 第8-12页 |
| 第一章 前言 | 第16-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第16页 |
| 1.2 大学生CPR知信行现状 | 第16-17页 |
| 1.2.1 大学生CPR知识 | 第17页 |
| 1.2.2 大学生CPR的态度和行为 | 第17页 |
| 1.3 理论框架 | 第17-18页 |
| 1.4 CPR培训现状 | 第18-19页 |
| 1.5 研究目的 | 第19页 |
| 1.6 研究意义 | 第19-20页 |
| 第二章 广州市大学生CPR知信行的调查 | 第20-38页 |
| 2.1 对象 | 第20页 |
| 2.1.1 纳入标准 | 第20页 |
| 2.1.2 排除标准 | 第20页 |
| 2.2 方法 | 第20-24页 |
| 2.2.1 预试验问卷调查抽样方法 | 第20-21页 |
| 2.2.2 样本量的估计和确定 | 第21页 |
| 2.2.3 正式问卷调查抽样方法 | 第21页 |
| 2.2.4 研究内容 | 第21页 |
| 2.2.5 研究工具 | 第21-22页 |
| 2.2.6 调查方法 | 第22页 |
| 2.2.7 质量控制 | 第22-23页 |
| 2.2.8 伦理原则 | 第23页 |
| 2.2.9 统计学处理 | 第23页 |
| 2.2.10 研究过程 | 第23-24页 |
| 2.3 结果 | 第24-33页 |
| 2.3.1 大学生基本状况 | 第24-26页 |
| 2.3.2 大学生CPR知识情况 | 第26-27页 |
| 2.3.3 大学生CPR态度情况 | 第27-28页 |
| 2.3.4 大学生CPR行为情况 | 第28页 |
| 2.3.5 大学生CPR知信行总体得分情况 | 第28-29页 |
| 2.3.6 大学生CPR知信行三者间的相关性 | 第29页 |
| 2.3.7 大学生CPR知识得分、态度得分和行为得分的影响因素 | 第29-33页 |
| 2.4 讨论 | 第33-38页 |
| 2.4.1 广州市大学生CPR知识部分调查结果特征 | 第33-34页 |
| 2.4.2 广州市大学生CPR态度部分调查结果特征 | 第34页 |
| 2.4.3 广州市大学生CPR行为部分调查结果特征 | 第34-35页 |
| 2.4.4 广州市大学生CPR知信行三者的相关性 | 第35页 |
| 2.4.5 广州市大学生CPR知信行水平的影响因素 | 第35-38页 |
| 第三章 情境体验教学法在大学生CPR培训中的效果 | 第38-48页 |
| 3.1 对象 | 第38页 |
| 3.1.1 纳入标准 | 第38页 |
| 3.1.2 排除标准 | 第38页 |
| 3.2 方法 | 第38-41页 |
| 3.2.1 研究内容 | 第38页 |
| 3.2.2 样本量的估计 | 第38-39页 |
| 3.2.3 干预方法 | 第39-40页 |
| 3.2.4 评价指标 | 第40页 |
| 3.2.5 资料收集 | 第40页 |
| 3.2.6 质量控制 | 第40-41页 |
| 3.2.7 统计学方法 | 第41页 |
| 3.3 结果 | 第41-46页 |
| 3.3.1 干预前情境体验组与情景模拟组一般人口学资料比较 | 第41-42页 |
| 3.3.2 干预前后组内的考核均分比较 | 第42页 |
| 3.3.3 干预前后组内CPR按压质量比较 | 第42-43页 |
| 3.3.4 干预前后组间的考核均分比较 | 第43-44页 |
| 3.3.5 干预前后组间CPR按压质量比较 | 第44-46页 |
| 3.4 讨论 | 第46-48页 |
| 3.4.1 情境体验组和情景模拟组干预前后自身成绩的比较 | 第46页 |
| 3.4.2 情境体验教学法与情景模拟教学法对CPR理论知识的影响 | 第46-47页 |
| 3.4.3 情境体验教学法与情景模拟教学法对CPR操作技能的影响 | 第47页 |
| 3.4.4 情境体验教学法与情景模拟教学法对CPR按压质量的影响 | 第47-48页 |
| 第四章 情境体验教学在护理教育中应用效果的Meta分析 | 第48-60页 |
| 4.1 文献资料 | 第48-49页 |
| 4.1.1 检索策略 | 第48页 |
| 4.1.2 文献纳入标准 | 第48页 |
| 4.1.3 文献排除标准 | 第48-49页 |
| 4.1.4 文献筛选和资料提取 | 第49页 |
| 4.2 方法 | 第49-50页 |
| 4.2.1 统计方法 | 第49页 |
| 4.2.2 文献质量评价 | 第49-50页 |
| 4.3 结果 | 第50-58页 |
| 4.3.1 文献检索结果 | 第50-51页 |
| 4.3.2 纳入文献基本特征 | 第51页 |
| 4.3.3 纳入文献质量评价 | 第51-52页 |
| 4.3.4 Meta分析结果 | 第52-58页 |
| 4.4 讨论 | 第58-60页 |
| 4.4.1 文献质量 | 第58-59页 |
| 4.4.2 情境体验教学法在护理教育中对成绩的影响 | 第59-60页 |
| 第五章 结论 | 第60页 |
| 本研究不足之处 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-70页 |
| 附录 | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74-76页 |
| 研究生期间发表论文情况 | 第76页 |
