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大学生职业道德养成心理机制研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第一章 绪论第8-16页
    1.1 研究目的与研究意义第8-9页
        1.1.1 研究目的第8页
        1.1.2 研究意义第8-9页
    1.2 国内外研究现状第9-14页
        1.2.1 国内研究现状第9-13页
        1.2.2 国外研究现状第13页
        1.2.3 已有研究的不足与启示第13-14页
    1.3 论文基本思路与创新点第14页
        1.3.1 论文基本思路第14页
        1.3.2 论文创新点第14页
    1.4 论文研究方法第14-16页
第二章 职业道德养成心理机制的相关理论探析第16-20页
    2.1 职业道德的内涵及特点第16-17页
        2.1.1 职业道德的内涵第16页
        2.1.2 职业道德的特点第16-17页
    2.2 职业道德养成心理机制的概念第17-20页
        2.2.1 养成的概念第17页
        2.2.2 机制的概念第17-18页
        2.2.3 职业道德养成心理机制第18-20页
第三章 大学生职业道德养成心理机制构成第20-29页
    3.1 大学生职业道德养成心理机制系统构成第20-26页
        3.1.1 心理导向机制第20-22页
        3.1.2 心理动力机制第22-23页
        3.1.3 心理调控机制第23-26页
    3.2 大学生职业道德养成心理机制的特点第26-29页
        3.2.1 共同性与差异性第26-27页
        3.2.2 平衡性与失衡性第27页
        3.2.3 阶段性与整体性第27-29页
第四章 职业道德养成心理机制调查与问题分析第29-39页
    4.1 问卷设计与样本选择第29-30页
        4.1.1 问卷设计第29页
        4.1.2 样本选择第29-30页
    4.2 大学生职业道德养成心里机制调查结果分析第30-39页
        4.2.1 大学生对职业道德认知与认同情况分析第30-32页
        4.2.2 大学生对职业道德学习的需要情况分析第32-35页
        4.2.3 大学生职业道德养成的调控情况分析第35-36页
        4.2.4 大学生对职业道德的践行情况分析第36-39页
第五章 大学生职业道德养成心理机制的影响因素及对策第39-51页
    5.1 大学生职业道德养成心理机制的影响因素第39-43页
        5.1.1 内部因素影响第39-40页
        5.1.2 外部因素影响第40-43页
    5.2 优化大学生职业道德养成心理机制的对策第43-51页
        5.2.1 加强思想政治教育强化大学生职业道德养成的心理导向第43-45页
        5.2.2 加强职业道德教育以激发大学生职业道德养成的内在需要第45-47页
        5.2.3 营造良好文化氛围提高大学生自我调控能力第47-49页
        5.2.4 建立外在激励监督机制确保大学生养成良好职业道德第49-51页
结语第51-52页
参考文献第52-55页
致谢第55-56页
附录第56-60页
在读期间发表的学术论文及取得的科研成果第60-61页
个人简历第61页

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