| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究目的与研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.2.3 已有研究的不足与启示 | 第13-14页 |
| 1.3 论文基本思路与创新点 | 第14页 |
| 1.3.1 论文基本思路 | 第14页 |
| 1.3.2 论文创新点 | 第14页 |
| 1.4 论文研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 职业道德养成心理机制的相关理论探析 | 第16-20页 |
| 2.1 职业道德的内涵及特点 | 第16-17页 |
| 2.1.1 职业道德的内涵 | 第16页 |
| 2.1.2 职业道德的特点 | 第16-17页 |
| 2.2 职业道德养成心理机制的概念 | 第17-20页 |
| 2.2.1 养成的概念 | 第17页 |
| 2.2.2 机制的概念 | 第17-18页 |
| 2.2.3 职业道德养成心理机制 | 第18-20页 |
| 第三章 大学生职业道德养成心理机制构成 | 第20-29页 |
| 3.1 大学生职业道德养成心理机制系统构成 | 第20-26页 |
| 3.1.1 心理导向机制 | 第20-22页 |
| 3.1.2 心理动力机制 | 第22-23页 |
| 3.1.3 心理调控机制 | 第23-26页 |
| 3.2 大学生职业道德养成心理机制的特点 | 第26-29页 |
| 3.2.1 共同性与差异性 | 第26-27页 |
| 3.2.2 平衡性与失衡性 | 第27页 |
| 3.2.3 阶段性与整体性 | 第27-29页 |
| 第四章 职业道德养成心理机制调查与问题分析 | 第29-39页 |
| 4.1 问卷设计与样本选择 | 第29-30页 |
| 4.1.1 问卷设计 | 第29页 |
| 4.1.2 样本选择 | 第29-30页 |
| 4.2 大学生职业道德养成心里机制调查结果分析 | 第30-39页 |
| 4.2.1 大学生对职业道德认知与认同情况分析 | 第30-32页 |
| 4.2.2 大学生对职业道德学习的需要情况分析 | 第32-35页 |
| 4.2.3 大学生职业道德养成的调控情况分析 | 第35-36页 |
| 4.2.4 大学生对职业道德的践行情况分析 | 第36-39页 |
| 第五章 大学生职业道德养成心理机制的影响因素及对策 | 第39-51页 |
| 5.1 大学生职业道德养成心理机制的影响因素 | 第39-43页 |
| 5.1.1 内部因素影响 | 第39-40页 |
| 5.1.2 外部因素影响 | 第40-43页 |
| 5.2 优化大学生职业道德养成心理机制的对策 | 第43-51页 |
| 5.2.1 加强思想政治教育强化大学生职业道德养成的心理导向 | 第43-45页 |
| 5.2.2 加强职业道德教育以激发大学生职业道德养成的内在需要 | 第45-47页 |
| 5.2.3 营造良好文化氛围提高大学生自我调控能力 | 第47-49页 |
| 5.2.4 建立外在激励监督机制确保大学生养成良好职业道德 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 在读期间发表的学术论文及取得的科研成果 | 第60-61页 |
| 个人简历 | 第61页 |
