| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9页 |
| 第二节 文献综述 | 第9-12页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第12-14页 |
| 第四节 研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 课程内容整合的理论基础 | 第16-24页 |
| 第一节 结构主义理论的起源与发展 | 第16-17页 |
| 第二节 结构主义思维与音乐 | 第17-21页 |
| 一、结构主义思维——野性的思维 | 第17-18页 |
| 二、结构主义思维中的音乐思想 | 第18-20页 |
| 三、音乐的结构主义思维 | 第20-21页 |
| 第三节 结构主义方法论与音乐 | 第21-24页 |
| 一、结构主义方法论 | 第21-22页 |
| 二、结构主义方法运用于音乐的可行性分析 | 第22-24页 |
| 第二章 课程内容整合的现实依据 | 第24-29页 |
| 第一节 高师弹拨类民族乐器教学的培养目标与培养对象 | 第24-26页 |
| 一、专业学生的培养目标 | 第24-25页 |
| 二、非专业学生的培养目标 | 第25-26页 |
| 第二节 影响课程内容整合的教学条件 | 第26-27页 |
| 一、师资力量 | 第26页 |
| 二、教学时间 | 第26-27页 |
| 第三节 时代发展与社会需求 | 第27-29页 |
| 第三章 课程内容的结构分析 | 第29-36页 |
| 第一节 同一类课程内容的纵向结构分析 | 第29-32页 |
| 一、音乐作品课程内容的结构分析 | 第29-30页 |
| 二、演奏技法课程内容的结构分析 | 第30-31页 |
| 三、人文历史课程内容的结构分析 | 第31-32页 |
| 四、教学法课程内容的结构分析 | 第32页 |
| 第二节 不同类课程内容的横向结构分析 | 第32-36页 |
| 一、音乐作品与演奏技法课程内容的结构关系 | 第33-34页 |
| 二、音乐作品与人文历史课程内容的结构关系 | 第34页 |
| 三、音乐作品与教学法课程内容的结构关系 | 第34-36页 |
| 第四章 课程内容的整合模式探究 | 第36-42页 |
| 第一节 同一类课程内容的纵向整合 | 第36-39页 |
| 一、音乐作品课程内容的纵向整合 | 第36-37页 |
| 二、演奏技法课程内容的纵向整合 | 第37-38页 |
| 三、人文历史课程内容的纵向整合 | 第38-39页 |
| 四、教学法课程内容的纵向整合 | 第39页 |
| 第二节 不同类课程内容的横向整合 | 第39-42页 |
| 一、音乐作品与演奏技法课程内容的横向整合 | 第39-40页 |
| 二、音乐作品与人文历史课程内容的横向整合 | 第40-41页 |
| 三、音乐作品与教学法课程内容的横向整合 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |