| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-27页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-12页 |
| 一、高中新课改的要求 | 第11页 |
| 二、信息时代的到来 | 第11-12页 |
| 三、科技的发展 | 第12页 |
| 四、坚持总体国家安全观的要求 | 第12页 |
| 第二节 研究意义 | 第12-15页 |
| 一、可以开发丰富的地理课程资源 | 第12-13页 |
| 二、能够提高学生的学习兴趣和效率 | 第13页 |
| 三、有利于培养学生的地理核心素养 | 第13-14页 |
| 四、有助于学生形成正确的价值观 | 第14页 |
| 五、满足学生全面发展的客观需要 | 第14-15页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第15-17页 |
| 一、军事题材电影 | 第15页 |
| 二、选取和制作 | 第15-16页 |
| 三、高中地理课程资源 | 第16-17页 |
| 四、实践研究 | 第17页 |
| 第四节 研究现状 | 第17-23页 |
| 一、国外同类课题研究现状 | 第17-18页 |
| 二、国内同类课题研究现状 | 第18-22页 |
| 三、综述结论 | 第22-23页 |
| 第五节 研究目标和研究内容 | 第23-24页 |
| 一、研究目标 | 第23页 |
| 二、研究内容 | 第23-24页 |
| 第六节 研究方法和技术路线 | 第24-27页 |
| 一、研究方法 | 第24-25页 |
| 二、技术路线 | 第25-27页 |
| 第二章 理论基础 | 第27-31页 |
| 第一节 国家法律法规 | 第27-28页 |
| 一、高中新课程改革要求 | 第27页 |
| 二、高中地理新课程标准 | 第27-28页 |
| 三、地理高考大纲 | 第28页 |
| 第二节 教育传播理论 | 第28-29页 |
| 第三节 教育心理学理论 | 第29-31页 |
| 一、建构主义 | 第29页 |
| 二、后现代主义 | 第29页 |
| 三、多元智能理论 | 第29-30页 |
| 四、科尔伯格的道德认知发展理论 | 第30-31页 |
| 第三章 军事题材电影概述 | 第31-35页 |
| 第一节 军事题材电影的界定 | 第31页 |
| 一、地理影视资源的界定 | 第31页 |
| 二、军事题材电影资源的界定 | 第31页 |
| 第二节 军事题材电影的特点 | 第31-33页 |
| 一、战争的历史真实性 | 第32页 |
| 二、军事题材电影更具包容性 | 第32页 |
| 三、主题更深刻 | 第32-33页 |
| 四、与地理知识高度相关 | 第33页 |
| 第三节 军事题材电影的分类 | 第33-35页 |
| 一、按战争的时空特性来划分 | 第33-34页 |
| 二、按地理要素来划分 | 第34-35页 |
| 第四章 技术手段 | 第35-48页 |
| 第一节 课件制作 | 第35-36页 |
| 一、课件制作软件 | 第35页 |
| 二、在PPT中导入素材 | 第35-36页 |
| 第二节 视频处理软件 | 第36-42页 |
| 一、会声会影 | 第36-37页 |
| 二、视频转换器 | 第37-39页 |
| 三、格式工厂 | 第39页 |
| 四、QQ影音 | 第39-40页 |
| 五、截屏方法 | 第40-42页 |
| 第三节 作图软件 | 第42-48页 |
| 一、Word的绘图功能 | 第42-43页 |
| 二、画图工具 | 第43-44页 |
| 三、Photoshop | 第44-45页 |
| 四、Microsoft Office Visio | 第45-48页 |
| 第五章 从军事题材电影中选取和制作高中地理课程资源 | 第48-120页 |
| 第一节 选取依据和选取原则 | 第48-52页 |
| 一、选取依据 | 第48-50页 |
| 二、选取原则 | 第50-52页 |
| 第二节 军事题材电影地理课程资源案例 | 第52-107页 |
| 一、自然地理类军事题材电影素材 | 第52-86页 |
| 二、人文地理类军事题材电影素材 | 第86-91页 |
| 三、区域地理类军事题材电影素材 | 第91-105页 |
| 四、军事题材电影素材汇总 | 第105-107页 |
| 第三节 军事题材电影素材在中学地理教学中应用的效果分析 | 第107-120页 |
| 一、调查概况 | 第107-108页 |
| 二、调查结果分析 | 第108-120页 |
| 第六章 开发和应用军事题材电影素材的讨论与建议 | 第120-124页 |
| 第一节 在高中地理教学中应用军事题材电影的局限性 | 第120-121页 |
| 一、军事题材电影的内容限制 | 第120页 |
| 二、基础设备限制 | 第120页 |
| 三、教师技能限制 | 第120-121页 |
| 第二节 在高中地理教学中应用军事题材电影的建议 | 第121-124页 |
| 一、资源选择方面的建议 | 第121-122页 |
| 二、技术处理方面的建议 | 第122页 |
| 三、关于播放时间的建议 | 第122-123页 |
| 四、师生角色方面的建议 | 第123页 |
| 五、给学生自主选择的权利 | 第123-124页 |
| 第七章 结论 | 第124-130页 |
| 第一节 研究结论 | 第124-128页 |
| 一、将军事题材电影应用于中学地理教学的依据 | 第124-125页 |
| 二、军事题材电影素材的科学分类 | 第125-126页 |
| 三、在中学地理教学中应用军事题材电影的策略 | 第126-128页 |
| 第二节 展望与不足 | 第128-130页 |
| 一、展望 | 第128页 |
| 二、不足 | 第128-130页 |
| 参考文献 | 第130-133页 |
| 附录 | 第133-143页 |
| 附录A 在高中地理教学中使用军事题材电影素材的问卷调查表 | 第133-135页 |
| 附录B 《热力环流》教学设计 | 第135-143页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第143-144页 |
| 致谢 | 第144-145页 |
