高中物理教学中先行组织者策略的研究

摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
1 本文研究背景	第7-11页
·高中物理教学现状调查分析	第7-10页
·高中物理教学现状	第7-8页
·高中物理教学"先行组织者"教学策略应用情况调查	第8-10页
·本文研究意义	第10-11页
2 理论研究综述	第11-19页
·相关基础理论综述	第11-13页
·认知学习理论	第11-12页
·建构主义学习理论	第12-13页
·"先行组织者"相关理论知识	第13-15页
·先行组织者定义	第13-14页
·先行组织者分类	第14-15页
·先行组织者的特征	第15页
·先行组织者理论研究的发展	第15-19页
3 "先行组织者"教学策略在高中物理教学中的研究	第19-33页
·原始物理问题做为"先行组织者"的教学策略	第19-22页
·原始物理问题的相关研究	第19页
·原始物理问题在高中物理教学中的作用	第19-20页
·应用原始物理问题的教学策略	第20-22页
·实验做为"先行组织者"的教学策略	第22-26页
·实验策略在高中物理教学中的作用	第22-23页
·应用实验的教学策略	第23-26页
·物理学史做为先行组织者的教学策略	第26-28页
·学史策略在高中物理教学中的作用	第26-27页
·应用学史策略的教学策略	第27-28页
·绪论课做为"先行组织者"教学策略的应用	第28-33页
·绪论课做为组织者教学策略的作用	第28-29页
·高中物理绪论课的特点	第29页
·高中物理绪论课的教学设计	第29-33页
研究结论	第33-34页
参考文献	第34-35页
附录1 调查问卷	第35-36页
致谢	第36页