| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 一、研究缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究概念界定 | 第8页 |
| 三、研究内容 | 第8-9页 |
| 四、研究方法 | 第9页 |
| 五、国内外研究现状 | 第9-14页 |
| 第一章 生态教学观与中学作文教学 | 第14-19页 |
| 第一节 中学作文教学的现状及原因分析 | 第14-15页 |
| 第二节 生态作文教学在素质教育中的意义 | 第15-19页 |
| 一、生态作文教学顺应新形势下教学改革的新要求。 | 第15-16页 |
| 二、生态作文教学符合作文教学内在规律。 | 第16页 |
| 三、生态作文教学促进师生的发展 | 第16-19页 |
| 第二章 生态作文教学基本理念 | 第19-24页 |
| 第一节 生态作文教学的核心观念及特点 | 第19-20页 |
| 第二节 生态作文教学体系关键因素 | 第20-24页 |
| 第三章 构建生态作文教学体系的实践与思考 | 第24-39页 |
| 第一节 生态作文教学环境的实践和思考 | 第24-27页 |
| 一、营造良好的精神环境,激发学生的写作热情。 | 第24-26页 |
| 二、创设良好的物质环境,创造学生的情感体验 | 第26-27页 |
| 第二节 生态作文教学策略的实践及反思 | 第27-33页 |
| 一、基于学情设计多维教学目标,让学生成为课堂的主体 | 第27-28页 |
| 二、基于学生生活设计教学活动,让学生主体“生命在场”。 | 第28-31页 |
| 三、基于“共生效应”实施小组合作教学,让学生思维飞扬。 | 第31-33页 |
| 第三节 生态作文教学评价的实践和思考 | 第33-39页 |
| 一、生态教学观观照下的作文评价理念 | 第34-35页 |
| 二、生态教学观观照下的作文评价策略 | 第35-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第43页 |
