| 摘要 | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.3 基本概念的界定 | 第9-11页 |
| 1.4 国内外城乡义务教育研究综述 | 第11-14页 |
| 1.4.1 国内研究综述 | 第11-12页 |
| 1.4.2 国外研究综述 | 第12-14页 |
| 1.5 主要研究内容、方法和路线 | 第14-15页 |
| 1.5.1 研究路线 | 第14页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.5.3 研究内容 | 第14-15页 |
| 2 襄汾县城乡义务教育的发展现状 | 第15-20页 |
| 2.1 学校的布局与办学条件 | 第15-17页 |
| 2.2 城乡学校办学规模 | 第17-18页 |
| 2.3 教育管理体制 | 第18-19页 |
| 2.4 教师教学队伍 | 第19-20页 |
| 3 襄汾县城乡义务教育发展中存在的问题 | 第20-24页 |
| 3.1 教育经费的分配不均,农村的基本办学条件不足 | 第20-21页 |
| 3.2 城乡生源的分布不均 | 第21-23页 |
| 3.2.1 撤点并校带来的一系列隐患 | 第21-22页 |
| 3.2.2 农村留守儿童及流动儿童教育问题 | 第22页 |
| 3.2.3 城乡生源分布不均,大班额现象存在 | 第22-23页 |
| 3.3 城乡义务教育的师资队伍存在较大差距 | 第23页 |
| 3.4 农村学校的教师学科结构存在问题 | 第23-24页 |
| 4 城乡义务教育发展中存在问题的归因分析 | 第24-28页 |
| 4.1 缺乏健全的国家政策体制 | 第24-26页 |
| 4.1.1 户籍制度 | 第24-25页 |
| 4.1.2 土地制度 | 第25页 |
| 4.1.3 社会保障制度 | 第25页 |
| 4.1.4 国家法律法规 | 第25-26页 |
| 4.2 城乡师资力量的不协调 | 第26页 |
| 4.3 城乡办学环境的差异 | 第26页 |
| 4.4 城乡二元经济结构的直接影响 | 第26-28页 |
| 5 襄汾县统筹城乡义务教育的策略研究 | 第28-33页 |
| 5.1 强化政府行为,促进城乡义务教育的统筹发展 | 第28-30页 |
| 5.1.1 明确政府在教育领域的职能 | 第28页 |
| 5.1.2 提升教育管理主体层级,完善教育管理机制 | 第28-29页 |
| 5.1.3 对农村教师实行倾斜政策,增强农村学校的吸引力 | 第29页 |
| 5.1.4 健全公共财政制度,合理调整财权与事权 | 第29-30页 |
| 5.2 大力推进农村教育教学改革 | 第30页 |
| 5.3 抓住四个重点,推进教育均衡发展 | 第30-33页 |
| 5.3.1 加快设施建设,促进办学条件均衡 | 第30-31页 |
| 5.3.2 加大布局调整,促进区域教育均衡 | 第31-32页 |
| 5.3.3 调整招生政策,促进生源均衡分布 | 第32页 |
| 5.3.4 抓好师资队伍建设,提高整体教育质量 | 第32-33页 |
| 6 结论与展望 | 第33-35页 |
| 6.1 总结 | 第33-34页 |
| 6.2 展望 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| Abstract | 第38-39页 |
| 致谢 | 第40页 |
