3-5岁幼儿的选择性信任及其与心理理论的关系
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 研究缘起 | 第11-13页 |
| 2 研究目的和意义 | 第13-15页 |
| 2.1 研究目的 | 第13页 |
| 2.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 2.2.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 2.2.2 实践意义 | 第14-15页 |
| 3 研究综述 | 第15-25页 |
| 3.1 研究的理论基础 | 第15-16页 |
| 3.1.1 社会认识论中“证词”问题 | 第15-16页 |
| 3.1.2 心理理论 | 第16页 |
| 3.2 核心概念界定 | 第16-17页 |
| 3.2.1 选择性信任 | 第16-17页 |
| 3.2.2 心理理论 | 第17页 |
| 3.3 研究综述 | 第17-25页 |
| 3.3.1 国外研究综述 | 第17-23页 |
| 3.3.2 国内的研究 | 第23-24页 |
| 3.3.3 选择性信任与心理理论的关系 | 第24-25页 |
| 3.3.4 研究的创新之处 | 第25页 |
| 4 研究方法 | 第25-30页 |
| 4.1 被试 | 第25页 |
| 4.2 研究假设 | 第25-26页 |
| 4.3 实验材料 | 第26页 |
| 4.3.1 心理理论的材料 | 第26页 |
| 4.3.2 选择性信任的实验材料 | 第26页 |
| 4.4 实验程序 | 第26-30页 |
| 4.4.1 心理理论 | 第26-28页 |
| 4.4.2 选择性信任 | 第28-30页 |
| 5 实验结果 | 第30-40页 |
| 5.1 不同年龄及性别幼儿的心理理论发展 | 第30-32页 |
| 5.2 不同年龄段及性别幼儿的选择性信任发展 | 第32-37页 |
| 5.3 选择性信任和心理理论的关系 | 第37-40页 |
| 6 讨论 | 第40-44页 |
| 6.1 3-5 岁幼儿心理理论的发展 | 第40-41页 |
| 6.2 3-5 岁幼儿选择性信任的发展 | 第41-42页 |
| 6.3 选择性信任与心理理论的关系 | 第42-44页 |
| 7 结论 | 第44页 |
| 8 建议 | 第44-45页 |
| 9 展望及不足 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 攻读学位期间出版和公开发表论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
