| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的现状 | 第12-15页 |
| 1.4 研究的范围和方法 | 第15-16页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第16-17页 |
| 第二章 初中语文口语交际教学的特点及要求 | 第17-22页 |
| 2.1 初中语文口语交际教学的特点 | 第17-18页 |
| 2.1.1 口语交际教学的特点 | 第17-18页 |
| 2.1.2 口语交际教学的内容 | 第18页 |
| 2.2 《义务教育语文课程标准》对语文口语交际教学的要求 | 第18-22页 |
| 2.2.1 《课标》中语文口语交际教学的课程目标与要求 | 第19-20页 |
| 2.2.2 《课标》中语文口语交际教学的实施建议 | 第20-22页 |
| 第三章 延吉市第十二中学语文口语交际教学现状调查 | 第22-37页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第22页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第22页 |
| 3.1.2 调查工具 | 第22页 |
| 3.1.3 调查过程 | 第22页 |
| 3.2 学校口语交际教学的现状调查 | 第22-28页 |
| 3.2.1 教学环境的调查 | 第22-24页 |
| 3.2.2 教学方式的调查 | 第24-25页 |
| 3.2.3 教学评价方式的调查 | 第25-27页 |
| 3.2.4 教学组织活动的调查 | 第27-28页 |
| 3.3 教师口语交际教学的现状调查 | 第28-31页 |
| 3.3.1 教师口语交际教学认识的调查 | 第28-29页 |
| 3.3.2 教师口语交际教学方式的调查 | 第29-30页 |
| 3.3.3 教师口语交际教学内容的调查 | 第30-31页 |
| 3.4 学生口语交际学习的现状调查 | 第31-37页 |
| 3.4.1 学生口语交际认知水平的调查 | 第31-34页 |
| 3.4.2 学生口语交际学习兴趣的调查 | 第34-35页 |
| 3.4.3 学生口语交际学习方式的调查 | 第35-37页 |
| 第四章 延吉市第十二中语文口语交际教学的成效及问题分析 | 第37-46页 |
| 4.1 延吉市第十二中语文口语交际教学的成效 | 第37-42页 |
| 4.1.1 形成了良好的口语交际学习氛围 | 第37-39页 |
| 4.1.2 提升了学生课内的口语交际能力 | 第39-41页 |
| 4.1.3 锻炼了学生课外的口语交际能力 | 第41-42页 |
| 4.2 延吉市第十二中学语文口语交际教学的问题分析 | 第42-46页 |
| 4.2.1 学校课时设置不足 | 第42-43页 |
| 4.2.2 学校评价方式单一 | 第43页 |
| 4.2.3 教师资源利用不充分 | 第43-44页 |
| 4.2.4 教师和学生认识不深入 | 第44页 |
| 4.2.5 学生能力参差不齐 | 第44-46页 |
| 第五章 延吉市第十二中学语文口语交际教学的建议 | 第46-55页 |
| 5.1 学校方面 | 第46-49页 |
| 5.1.1 增加口语交际教学的训练时间 | 第46页 |
| 5.1.2 编写口语交际教学的校本教材 | 第46-48页 |
| 5.1.3 丰富口语交际教学的评价方式 | 第48-49页 |
| 5.2 教师方面 | 第49-52页 |
| 5.2.1 深化对口语交际教学的认识 | 第49-50页 |
| 5.2.2 充分利用口语交际教学资源 | 第50-51页 |
| 5.2.3 丰富口语交际教学训练方式 | 第51-52页 |
| 5.2.4 重视口语交际个体能力差异 | 第52页 |
| 5.3 学生方面 | 第52-55页 |
| 5.3.1 树立口语交际学习的观念 | 第52-53页 |
| 5.3.2 积极参加社会实践活动 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附录A (调查问卷 教师版) | 第60-63页 |
| 附录B (调查问卷 学生版) | 第63-65页 |
