| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 选题依据 | 第7-9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.4 研究对象 | 第12页 |
| 1.5 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.6 相关概念的界定 | 第13页 |
| 1.7 理论基础 | 第13-17页 |
| 第二章 对Heritage Chinese教学大纲的分析解读 | 第17-23页 |
| 2.1 大纲内容 | 第17-21页 |
| 2.2 总结 | 第21-23页 |
| 第三章 Heritage Chinese高考试题分析 | 第23-27页 |
| 3.1 笔试 | 第23-24页 |
| 3.2 口试 | 第24-25页 |
| 3.3 总结 | 第25-27页 |
| 第四章 契合Heritage Chinese教学大纲的课文编选原则 | 第27-33页 |
| 4.1 基本问题的界定 | 第27-29页 |
| 4.2 基本原则 | 第29-33页 |
| 第五章 适合Heritage Chinese教学大纲的视角和话题 | 第33-41页 |
| 5.1 三本教材的话题分析 | 第33-36页 |
| 5.2 适合Heritage Chinese教学大纲的课文视角和话题 | 第36-41页 |
| 第六章 适合Heritage Chinese教学大纲的课文篇目 | 第41-57页 |
| 6.1 议题一篇目：年轻人与他人的关系 | 第41-44页 |
| 6.2 议题二篇目：在当代社会中保留华人传统与价值观 | 第44-46页 |
| 6.3 议题三篇目：未来工作形态的改变 | 第46-48页 |
| 6.4 议题四篇目：世界公民 | 第48-50页 |
| 6.5 议题五篇目：国际情境下的华人身份认同 | 第50-52页 |
| 6.6 针对“个人研究项目”的篇目补充 | 第52-57页 |
| 第七章 结语与反思 | 第57-58页 |
| 注释 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录Ⅰ | 第64-65页 |
| 附录Ⅱ | 第65-67页 |
| 附录Ⅲ | 第67-74页 |
| 后记 | 第74页 |
