| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-19页 |
| 2.1 人际关系困扰 | 第12-13页 |
| 2.1.1 人际关系困扰的概念 | 第12页 |
| 2.1.2 人际关系困扰的影响 | 第12-13页 |
| 2.1.3 人际关系困扰的影响因素 | 第13页 |
| 2.1.4 流动儿童人际关系困扰的相关研究 | 第13页 |
| 2.2 自尊 | 第13-15页 |
| 2.2.1 自尊的概念 | 第13-14页 |
| 2.2.2 自尊的功能 | 第14-15页 |
| 2.2.3 流动儿童自尊的相关研究 | 第15页 |
| 2.3 团体辅导 | 第15-18页 |
| 2.3.1 团体辅导的概念 | 第15-16页 |
| 2.3.2 团体辅导的功能 | 第16-17页 |
| 2.3.3 团体辅导的理论 | 第17-18页 |
| 2.4 存在问题及研究假设的提出 | 第18-19页 |
| 2.4.1 已有研究的不足 | 第18页 |
| 2.4.2 研究假设的提出 | 第18-19页 |
| 3 研究一 流动儿童自尊与人际关系困扰间的关系 | 第19-23页 |
| 3.1 研究目的 | 第19页 |
| 3.2 研究假设 | 第19页 |
| 3.3 研究对象 | 第19页 |
| 3.4 测量工具 | 第19页 |
| 3.5 实测过程及数据分析 | 第19-20页 |
| 3.6 结果与分析 | 第20-22页 |
| 3.6.1 流动儿童自尊与人际关系困扰的描述统计和相关分析 | 第20页 |
| 3.6.2 流动儿童自尊与人际关系困扰的性别差异检验 | 第20页 |
| 3.6.3 流动儿童是否独生在自尊与人际关系困扰上的差异检验 | 第20-21页 |
| 3.6.4 流动儿童自尊与人际关系困扰的年级差异检验 | 第21页 |
| 3.6.5 人际关系困扰对流动儿童自尊的回归分析 | 第21-22页 |
| 3.7 讨论 | 第22-23页 |
| 4 研究二 流动儿童自尊的干预 | 第23-37页 |
| 4.1 研究目的 | 第23页 |
| 4.2 研究对象 | 第23页 |
| 4.3 研究方法 | 第23-24页 |
| 4.3.1 实验设计 | 第23页 |
| 4.3.2 实验过程 | 第23-24页 |
| 4.4 团体辅导方案阶段目标与设计依据 | 第24页 |
| 4.5 团体辅导具体方案 | 第24-33页 |
| 4.6 结果与分析 | 第33-35页 |
| 4.6.1 团体心理辅导前实验组被试与对照组被试的差异性分析 | 第33-34页 |
| 4.6.2 实验组被试在团辅前后的差异性分析 | 第34页 |
| 4.6.3 对照组被试在团辅前后的差异性分析 | 第34页 |
| 4.6.4 团体心理辅导后实验组被试与对照组被试的差异性分析 | 第34-35页 |
| 4.7 讨论 | 第35-37页 |
| 5 本研究的的局限与展望 | 第37-38页 |
| 6 结论与启示 | 第38-39页 |
| 6.1 结论 | 第38页 |
| 6.2 启示 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
