中学语文微写作教学研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第10-19页 |
| (一) 微写作教学研究的缘起 | 第10-12页 |
| 1.时代发展的需要 | 第10-11页 |
| 2.作文教学改革的需要 | 第11-12页 |
| (二) 微写作教学研究文献综述 | 第12-15页 |
| 1.国外微写作教学研究综述 | 第13页 |
| 2.国内微写作教学研究综述 | 第13-15页 |
| (三) 研究特色与创新 | 第15-17页 |
| 1.选题的新颖性 | 第15-16页 |
| 2.微写作教学研究注重经验总结 | 第16页 |
| 3.微写作教学内容和方式的创新 | 第16-17页 |
| (四) 主要研究方法 | 第17-19页 |
| 1.文献研究法 | 第17页 |
| 2.调查研究法 | 第17页 |
| 3.经验总结法 | 第17-19页 |
| 一、微写作内涵与微写作教学理论基础 | 第19-24页 |
| (一) 微写作内涵 | 第19-20页 |
| (二) 微写作教学的理论依据 | 第20-24页 |
| 1.生活化作文教学思想与微写作教学 | 第20-21页 |
| 2.传播学“使用和满足”理论和微写作教学 | 第21页 |
| 3.叶圣陶作文教学思想对微写作教学的启示 | 第21-24页 |
| 二、中学语文微写作教学现状 | 第24-28页 |
| (一) 微写作问卷调查研究内容 | 第24-25页 |
| (二) 微写作教学调查结果综合分析 | 第25-28页 |
| 1.微写作缺乏系统规划,选材陈旧 | 第25-26页 |
| 2.微写作模式化,教学手段缺少变革 | 第26页 |
| 3.微写作课时安排少,训练严重不足 | 第26-27页 |
| 4.忽视语文核心素养,只偏重技巧 | 第27-28页 |
| 三、中学语文微写作教学实践探索 | 第28-31页 |
| (一) 班级层面的微写作教学实验 | 第28页 |
| (二) 微写作教学实践结果分析 | 第28-31页 |
| 1.实践前后的微写作教学实效性纵向比较 | 第29页 |
| 2.实验班级与平行班的横向比较 | 第29-31页 |
| 四、中学语文微写作教学实践策略 | 第31-47页 |
| (一) 微写作教学课内外教材资源利用策略 | 第31-35页 |
| 1.课内教材资源利用 | 第31-33页 |
| 2.课外教学资源开发 | 第33-35页 |
| (二) 微写作教学实施途径多样化策略 | 第35-41页 |
| 1.微写作作为课堂主业的建构 | 第35-37页 |
| 2.课外写作体系中的“微写作”课程 | 第37-39页 |
| 3.借助自媒体平台实施微写作 | 第39-41页 |
| (三) 建构科学的微写作教学评价体系 | 第41-43页 |
| 1.教师的批改和评价 | 第41-42页 |
| 2.学生相互点评和家长的关注 | 第42-43页 |
| 3.搭建多元化的微写作展示平台 | 第43页 |
| (四) 中学语文微写作教学实践反思 | 第43-47页 |
| 1.紧密结合中学语文的常规教学,相得益彰 | 第44页 |
| 2.充分考虑学生感受,快乐施教 | 第44-45页 |
| 3.微写作教学应突破篇幅限制,扬长避短 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录一 | 第50-53页 |
| 附录二 | 第53-56页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
