| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| (一) 幼儿阶段是幼儿社会性发展的关键期 | 第10页 |
| (二) 幼儿同伴冲突解决的现状堪忧 | 第10页 |
| (三) 传统的处理冲突的方法欠佳 | 第10-11页 |
| 二、核心概念界定及分析 | 第11-14页 |
| (一) 冲突 | 第11页 |
| (二) 幼儿同伴冲突 | 第11-12页 |
| (三) 同伴冲突解决策略 | 第12页 |
| (四) 问题解决法 | 第12-13页 |
| (五) 大班幼儿 | 第13-14页 |
| 三、文献综述及分析 | 第14-20页 |
| (一) 有关幼儿同伴冲突的相关研究 | 第14-17页 |
| (二) 有关幼儿同伴冲突的干预研究 | 第17-18页 |
| (三) 有关高瞻课程问题解决法的相关研究 | 第18-19页 |
| (四) 现有研究的不足 | 第19-20页 |
| 四、研究目的和意义 | 第20-21页 |
| (一) 研究目的 | 第20页 |
| (二) 研究意义 | 第20-21页 |
| 五、研究内容、对象及方法 | 第21-22页 |
| (一) 研究内容 | 第21页 |
| (二) 研究对象 | 第21页 |
| (三) 研究方法 | 第21-22页 |
| 六、研究设计 | 第22-27页 |
| (一) 实验设计类型及模式 | 第22页 |
| (二) 实验假设 | 第22页 |
| (三) 实验前后测指标设计 | 第22-24页 |
| (四) 实验变量控制 | 第24页 |
| (五)干预方案设计 | 第24-25页 |
| (六) 实验过程 | 第25-27页 |
| 七、研究结果与分析 | 第27-37页 |
| (一) 问题解决法对《幼儿同伴冲突解决策略测评》分数的干预结果 | 第27-35页 |
| (二) 问题解决法对幼儿同伴等级评价分数的干预结果 | 第35-37页 |
| 八、讨论与分析 | 第37-42页 |
| (一) 大班幼儿在同伴冲突中较多使用消极冲突解决策略 | 第37-39页 |
| (二) 问题解决法的干预,提高了大班幼儿在同伴冲突中使用积极冲突解决策略的频率 | 第39-41页 |
| (三) 问题解决法改善了大班幼儿同伴之间的接纳水平 | 第41页 |
| (四) 问题解决法帮助幼儿积极地、创造性地处理冲突 | 第41-42页 |
| 九、结论与建议 | 第42-44页 |
| (一) 结论 | 第42页 |
| (二) 教育建议 | 第42-44页 |
| 十、有待进一步研究的问题 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
