| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-19页 |
| 第一章 幼儿园音乐教育活动教师角色的主要理论基础 | 第19-23页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第19-20页 |
| 第二节 理论基础 | 第20-23页 |
| 第二章 幼儿园音乐教育活动教师角色的现状分析 | 第23-35页 |
| 第一节 幼儿园音乐教育活动导入环节教师角色案例分析 | 第25-27页 |
| 第二节 幼儿园音乐教育活动展开环节教师角色的案例分析 | 第27-31页 |
| 第三节 幼儿园音乐教育活动结束环节教师角色的案例分析 | 第31-35页 |
| 第三章 幼儿园音乐教育活动教师角色存在的主要问题及成因分析 | 第35-41页 |
| 第一节 幼儿园音乐教育活动教师角色存在的主要问题 | 第36-38页 |
| 第二节 幼儿园音乐教育活动教师角色存在问题的成因分析 | 第38-41页 |
| 第四章 重塑幼儿园音乐教育活动教师角色的对策 | 第41-49页 |
| 第一节 增强幼儿教师的职业动力 | 第41-43页 |
| 第二节 践行正确的幼儿教师角色 | 第43-47页 |
| 第三节 更新家长对幼儿教师的角色期待 | 第47-49页 |
| 第五章 结论 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-61页 |
| 致谢 | 第61页 |