| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 思维导图有利于学生的学习 | 第8页 |
| 1.1.2 思维导图有利于教师的专业成长 | 第8-9页 |
| 1.1.3 思维导图有利于构建有机化学的知识体系 | 第9页 |
| 1.2 研究思路 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第9页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.2.3 研究内容 | 第10-11页 |
| 第2章 研究基础 | 第11-21页 |
| 2.1 思维导图的含义 | 第11-12页 |
| 2.2 思维导图的理论基础 | 第12-13页 |
| 2.2.1 脑科学理论 | 第12页 |
| 2.2.2 图式理论 | 第12-13页 |
| 2.2.3 有意义学习理论 | 第13页 |
| 2.3 思维导图的用途及绘制 | 第13-15页 |
| 2.3.1 基本用途 | 第14-15页 |
| 2.3.2 绘制方法 | 第15页 |
| 2.4 思维导图的研究现状 | 第15-21页 |
| 2.4.1 思维导图在教育领域的研究 | 第16-17页 |
| 2.4.2 思维导图在其他学科教学中的研究 | 第17-18页 |
| 2.4.3 思维导图在化学教学中的研究 | 第18-21页 |
| 第3章 基于思维导图的高三有机化学复习策略 | 第21-24页 |
| 3.1 高三有机化学复习特点 | 第21-22页 |
| 3.1.1 复习特点 | 第21页 |
| 3.1.2 高考有机题解析 | 第21-22页 |
| 3.1.3 复习要素 | 第22页 |
| 3.2 运用思维导图进行高三有机化学复习的策略 | 第22-24页 |
| 3.2.1 独立复习,把握主题核心 | 第22页 |
| 3.2.2 小组讨论,完善思维导图 | 第22-23页 |
| 3.2.3 组间展示,补充思维导图 | 第23页 |
| 3.2.4 利用导图,复习梳理关系 | 第23-24页 |
| 第4章 运用思维导图进行高三有机化学复习的教学实践 | 第24-35页 |
| 4.1 有机物组成结构及其研究方法 | 第24-27页 |
| 4.1.1 教学背景：芳香族化合物性质繁多 | 第24-25页 |
| 4.1.2 教学过程：个人汇报,班级交流思维导图 | 第25-26页 |
| 4.1.3 教学反思 | 第26-27页 |
| 4.2 根据合成路线等信息推断有机物 | 第27-30页 |
| 4.2.1 教学背景：高考化学考察的重点内容 | 第27-28页 |
| 4.2.2 教学过程：小组汇报,展示补充思维导图 | 第28-29页 |
| 4.2.3 教学反思 | 第29-30页 |
| 4.3 有机化学综合检测 | 第30-35页 |
| 4.3.1 教学背景：解题思路亟需有效梳理 | 第30页 |
| 4.3.2 教学过程：典型例题,各层次学生绘制思维导图 | 第30-33页 |
| 4.3.3 教学反思 | 第33-35页 |
| 第5章 运用思维导图进行高三有机化学复习的教学效果分析 | 第35-43页 |
| 5.1 成绩统计 | 第35-36页 |
| 5.1.1 研究前后实验班、对照班成绩的变化 | 第35-36页 |
| 5.1.2 研究前后实验班自身成绩的变化 | 第36页 |
| 5.2 问卷调查 | 第36-38页 |
| 5.3 学生访谈 | 第38-43页 |
| 5.3.1 学生访谈一 | 第39-40页 |
| 5.3.2 学生访谈二 | 第40-41页 |
| 5.3.3 学生访谈三 | 第41-43页 |
| 第6章 结论与反思 | 第43-45页 |
| 6.1 研究结论 | 第43页 |
| 6.2 研究反思 | 第43-45页 |
| 附录A 课堂上师生共同讨论完成的思维导图 | 第45-47页 |
| 附录B 宿州市三次模拟考试有机部分试题 | 第47-49页 |
| 附录C 运用思维导图进行复习问卷调查表 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
