| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的、意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第8-9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第9-13页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.3 创新之处 | 第13页 |
| 1.4 研究内容、研究思路 | 第13-14页 |
| 1.4.1 理论基础、研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 核心概念界定 | 第16-21页 |
| 2.1 高等职业教育的概念 | 第16-18页 |
| 2.1.1 高职院校的学生特点 | 第16-17页 |
| 2.1.2 高职院校的办学特点 | 第17-18页 |
| 2.2 校企合作的内涵 | 第18-21页 |
| 2.2.1 其他校企合作模式的内涵 | 第19页 |
| 2.2.2 “订单式”人才培养模式的内涵 | 第19-21页 |
| 第3章 高职院校“订单式”人才培养模式现状及存在问题 | 第21-31页 |
| 3.1 高职院校“订单式”人才培养模式的现状 | 第21-24页 |
| 3.1.1 校方人才输出和企业需求的现状分析 | 第21页 |
| 3.1.2 高职院校软硬件的现状分析 | 第21-22页 |
| 3.1.3 高职院校“订单班”学生自身现状分析 | 第22-24页 |
| 3.1.4 政府及现行法律法规的现状分析 | 第24页 |
| 3.2 “订单式”人才培养模式存在的问题分析 | 第24-31页 |
| 3.2.1 学校对“订单班”学生职业能力的培养问题 | 第24-27页 |
| 3.2.2 订单合作单位的重视问题 | 第27-28页 |
| 3.2.3 “订单班”学生自身职业素质和就业能力问题 | 第28-30页 |
| 3.2.4 相关法律法规的不完善和政府扶持力度不够 | 第30-31页 |
| 第4章 高职院校“订单培养”模式的发展对策 | 第31-45页 |
| 4.1 校方人才培养模式的转变 | 第31-35页 |
| 4.1.1 选择适当的合作专业及良好的合作企业 | 第31页 |
| 4.1.2 确定以培养学生综合职业素质为核心的人才培养方案 | 第31-33页 |
| 4.1.3 落实学生跟踪管理工作 | 第33页 |
| 4.1.4 打造一支稳定而高素质的“双师型”教师队伍 | 第33-34页 |
| 4.1.5 建设较完备的实训教学基地 | 第34-35页 |
| 4.2 积极加强订单企业的合作意识 | 第35页 |
| 4.2.1 合作企业应提高参与“订单培养”项目的意识 | 第35页 |
| 4.2.2 企业应主动保证“订单培养”实施的条件 | 第35页 |
| 4.3 提高“订单班”学生的综合职业素质 | 第35-36页 |
| 4.4 提高认识水平和加大政策扶持力度 | 第36-38页 |
| 4.4.1 加强理论研究，提高认识水平 | 第36-37页 |
| 4.4.2 加大政策扶持力度，推动合作机构建立 | 第37-38页 |
| 4.5 提高多元主体的能动性，促进订单培养模式的发展 | 第38-45页 |
| 4.5.1 校方 | 第39-42页 |
| 4.5.2 学生 | 第42-43页 |
| 4.5.3 企业 | 第43-44页 |
| 4.5.4 相关就业部门 | 第44-45页 |
| 第5章 总结与展望 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 在学期间的主要科研成果 | 第50页 |
