| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、课题相关研究综述 | 第9-14页 |
| （一） 学习困难的相关研究 | 第9-12页 |
| （二） 物理学习困难研究进展 | 第12-13页 |
| （三） 相关研究的启示 | 第13-14页 |
| 二、课题研究的基本理论探讨 | 第14-23页 |
| （一） 物理学习困难 | 第14-15页 |
| （二） 高一物理学科及学生心理特点 | 第15-17页 |
| （三） 高一物理学习困难成因分析的理论基础 | 第17-19页 |
| （四） 高一物理学习困难学生转化的理论依据 | 第19-23页 |
| 三、高一物理学习困难成因的调查分析 | 第23-37页 |
| （一） 调查对象及方法 | 第23页 |
| （二） 调查问卷的设计与实施 | 第23页 |
| （三） 调查结果分析与启示 | 第23-37页 |
| 四、解决高一物理学习困难的对策研究 | 第37-46页 |
| （一） 精心设计教学环节，完善学生认知结构 | 第37-38页 |
| （二） 关注学生元认知，加强自主学习，提高学习策略水平 | 第38-39页 |
| （三） 弄清思维障碍根源，培养学生良好思维习惯 | 第39-41页 |
| （四） 运用多种教学形式，激发学生学习兴趣 | 第41-43页 |
| （五） 磨练学生学习意志，提升个人意志品质 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录1 | 第49-52页 |
| 附录2 | 第52-53页 |
| 附录3 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |