小学美术课堂中情境教学法的应用--以西安市文艺路小学三—四年级为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究的目的 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究现状 | 第9-17页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第10-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 情境教学法 | 第18-24页 |
| 2.1 情境教学法的提出与定义 | 第18-19页 |
| 2.2 情境教学法的特性 | 第19-21页 |
| 2.3 情境教学法原则 | 第21-24页 |
| 2.3.1 主动性培养原则 | 第21-22页 |
| 2.3.2 思维创造性原则 | 第22页 |
| 2.3.3 知识教育性原则 | 第22-24页 |
| 第3章 美术与情境教学法融合 | 第24-30页 |
| 3.1 美术与情境教学 | 第24页 |
| 3.2 美术情境创设方法 | 第24-30页 |
| 3.2.1 直观感受情境创设 | 第25-26页 |
| 3.2.2 互动体验情境创设 | 第26-30页 |
| 第4章 美术情境教学的实践 | 第30-62页 |
| 4.1 美术情境教学实践准备 | 第30-38页 |
| 4.1.1 实验对象 | 第30页 |
| 4.1.2 三至四年级学生心理分析 | 第30-31页 |
| 4.1.3 美术情境教学案例设计 | 第31-38页 |
| 4.2 情境教学与传统教学课堂之比较 | 第38-41页 |
| 4.2.1 课堂效果 | 第38-40页 |
| 4.2.2 反思与小结 | 第40-41页 |
| 4.3 教学反馈比较 | 第41-45页 |
| 4.3.1 作品效果分析 | 第41-44页 |
| 4.3.2 反思与小结 | 第44-45页 |
| 4.4 调查问卷对比分析 | 第45-62页 |
| 4.4.1 问卷设计 | 第45页 |
| 4.4.2 传统教学法调查分析 | 第45-51页 |
| 4.4.3 情境教学法调查分析 | 第51-57页 |
| 4.4.4 调查结果对比与分析 | 第57-61页 |
| 4.4.5 小结 | 第61-62页 |
| 第5章 结论 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第70页 |
