| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-30页 |
| 一、选题缘由 | 第10-11页 |
| 二、核心概念界定 | 第11-13页 |
| (一) 教科书 | 第11-12页 |
| (二) 国际理解教育 | 第12-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-30页 |
| (一) 国际理解教育 | 第13-25页 |
| (二) 语文教科书 | 第25-28页 |
| (三) 相关研究评述 | 第28-30页 |
| 第二章 研究设计 | 第30-39页 |
| 一、研究目的 | 第30页 |
| 二、研究问题 | 第30页 |
| 三、研究意义 | 第30页 |
| 四、研究思路 | 第30-31页 |
| 五、研究对象 | 第31-34页 |
| (一) 选择原因 | 第31-32页 |
| (二) 信度检验 | 第32-34页 |
| 六、研究方法 | 第34-37页 |
| (一) 文献研究法 | 第34-37页 |
| (二) 内容分析法 | 第37页 |
| 七、研究进度 | 第37-38页 |
| 八、研究局限 | 第38-39页 |
| 第三章 研究结果呈现与分析 | 第39-79页 |
| 一、教科书中国际理解教育资源的整体呈现与分析 | 第39-45页 |
| (一) 数量呈年级递减趋势,比例相对稳定 | 第39-40页 |
| (二) 体裁多样,以记叙文和散文为主 | 第40-41页 |
| (三) 翻译课文为主,本土课文占有一定比例 | 第41-42页 |
| (四) 国家数量偏少,且存在明显的欧美倾向 | 第42-44页 |
| (五) 相对于国际问题和国际联结,国际文化比重最大 | 第44-45页 |
| 二、教科书中国际理解教育资源的主题式呈现与分析 | 第45-79页 |
| (一) “国际问题”类选文分析 | 第45-56页 |
| (二) “国际文化”类选文分析 | 第56-71页 |
| (三) “国际联结”类选文分析 | 第71-79页 |
| 第四章 研究结论与建议 | 第79-86页 |
| 一、研究结论 | 第79-82页 |
| (一) 现存优势 | 第79-80页 |
| (二) 现存不足 | 第80-82页 |
| 二、研究建议 | 第82-86页 |
| (一) 课程标准 | 第82-84页 |
| (二) 教材编写 | 第84页 |
| (三) 教学实践 | 第84-85页 |
| (四) 教师教育 | 第85-86页 |
| 结语 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-92页 |
| 附录 | 第92-94页 |
| 后记 | 第94页 |