| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 第一节 选题的背景及问题的提出 | 第8-11页 |
| 一、 选题的背景 | 第8-11页 |
| 二、 问题的提出 | 第11页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 一、 研究的目的和内容 | 第11页 |
| 二、 研究的意义 | 第11-12页 |
| 第三节 国内外虚拟学习社区研究现状 | 第12-15页 |
| 一、 虚拟学习社区国内外研究现状分析 | 第12-14页 |
| 二、 存在的问题分析 | 第14-15页 |
| 第四节 研究方法和研究过程 | 第15-19页 |
| 一、 文献分析法 | 第15页 |
| 二、 内容分析法 | 第15-16页 |
| 三、 社会网络分析法 | 第16-19页 |
| 第二章 虚拟学习社区支持机制相关理论概述 | 第19-23页 |
| 第一节 虚拟学习社区概述 | 第19页 |
| 第二节 虚拟学习社区理论基础 | 第19-21页 |
| 一、 建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 二、 分布式认知理论 | 第20页 |
| 三、 群体动力学理论 | 第20-21页 |
| 四、 学习共同体理论 | 第21页 |
| 第三节 虚拟学习社区支持机制相关理论概述 | 第21-23页 |
| 第三章 虚拟学习社区支持机制核心要素分析 | 第23-27页 |
| 第一节 虚拟学习社区的特征分析 | 第23-24页 |
| 第二节 虚拟学习社区的支持机制核心要素分析 | 第24-27页 |
| 第四章 基于 K12 教育网络空间虚拟学习社区的案例分析 | 第27-46页 |
| 第一节 研究对象的选取 | 第27-30页 |
| 一、 K12 教育网络空间简介 | 第27-28页 |
| 二、 案例选择 | 第28-30页 |
| 第二节 K12 论坛的直观特征分析 | 第30-32页 |
| 一、 论坛在线人数多 | 第30页 |
| 二、 论坛技术方面特征 | 第30页 |
| 三、 社区成员地域分布广 | 第30-31页 |
| 四、 论坛原创内容丰富，帖子阅读价值高 | 第31-32页 |
| 第三节 K12 虚拟学习社区社会网络分析 | 第32-38页 |
| 一、 虚拟学习社区社会网络分析法 | 第32页 |
| 二、 K12 虚拟学习社区整体网络分析 | 第32-38页 |
| 第四节 K12 论坛内容分析 | 第38-45页 |
| 一、 内容分析编码过程 | 第39-41页 |
| 二、 内容分析编码结果 | 第41-42页 |
| 三、 K12 知识建构分析 | 第42-45页 |
| 第五节 本章小结 | 第45-46页 |
| 第五章 虚拟学习社区发展建议 | 第46-52页 |
| 第一节 增强社区成员对社区的归属感 | 第46-47页 |
| 第二节 发挥意见领袖的作用 | 第47页 |
| 第三节 虚拟学习社区平台技术方面 | 第47-49页 |
| 第四节 虚拟学习社区知识建构方面 | 第49-50页 |
| 第五节 虚拟学习社区制度建设方面 | 第50-52页 |
| 第六章 总结 | 第52-54页 |
| 第一节 研究结论 | 第52页 |
| 第二节 研究不足与展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |