| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、 问题的提出 | 第7-9页 |
| （一） 研究背景 | 第7-9页 |
| （二） 研究意义 | 第9页 |
| 二、 国内外相关文献综述 | 第9-18页 |
| （一） 关于学习情感分类的研究 | 第9-12页 |
| （二） 关于学习情感的学科性研究 | 第12页 |
| （三） 关于英语学习情感的研究 | 第12-13页 |
| （四） 关于课堂管理的研究 | 第13-14页 |
| （五） 相关概念界定 | 第14-18页 |
| 三、 小学高年级学生英语学习情感的现状调查 | 第18-34页 |
| （一） 研究方法 | 第18-19页 |
| （二） 调查结果与分析 | 第19-34页 |
| 四、 提升小学高年级学生英语学习情感的课堂管理策略 | 第34-39页 |
| （一） 采取小组合作学习的教学组织形式 | 第34-35页 |
| （二） 建立和谐的师生关系 | 第35-36页 |
| （三） 制定有效的课堂规则 | 第36-37页 |
| （四） 预防并纠正课堂问题行为 | 第37页 |
| （五） 开发和利用丰富的课堂教学资源 | 第37-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录 A | 第41-42页 |
| 附录 B | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |