| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 一、 研究背景和意义 | 第7-9页 |
| （一） 研究背景 | 第7-8页 |
| （二） 研究意义 | 第8-9页 |
| 二、 研究现状 | 第9-10页 |
| （一） 国外教学设计能力培养研究现状 | 第9页 |
| （二） 国内教学设计能力培养研究现状 | 第9-10页 |
| （三） 国内师范生教学设计能力培养研究现状 | 第10页 |
| 三、 研究内容 | 第10-11页 |
| 四、 研究的思路和方法 | 第11-13页 |
| 第二章 概念界定及理论基础综述 | 第13-18页 |
| 一、 教学设计能力 | 第13-15页 |
| （一） 教学设计 | 第13-14页 |
| （二） 教学设计能力 | 第14页 |
| （三） 教学设计能力维度 | 第14-15页 |
| 二、 建构主义理论 | 第15-16页 |
| 三、 协作学习理论 | 第16-18页 |
| 第三章 师范生教学设计能力培养研究准备 | 第18-21页 |
| 一、 使用网络平台支持师范生教学设计能力发展的需求分析 | 第18-20页 |
| 二、 研究对象分析 | 第20页 |
| 三、 研究目标 | 第20-21页 |
| 第四章 KB 平台在教学系统设计课程中的应用 | 第21-35页 |
| 一、 KB 平台功能模块的设计情况 | 第21-26页 |
| 二、 KB 平台在教学系统课程的实施 | 第26-33页 |
| （一） 基于平台的教学活动的实施 | 第27-30页 |
| （二） 基于平台的课程资源的设计与开发情况 | 第30-32页 |
| （三） 基于平台的课程评价方式 | 第32-33页 |
| 三、 基于 KB 平台的教学系统设计课堂教学策略 | 第33-35页 |
| 第五章 基于 KB 平台的师范生教学设计能力培养模式评价 | 第35-38页 |
| 一、 问卷调查 | 第35-36页 |
| （一） 课堂观察情况与分析 | 第35页 |
| （二） 问卷调查情况与分析 | 第35-36页 |
| 二、 评价结果分析 | 第36-38页 |
| 第六章 总结与展望 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第45页 |