| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 第1章 前言 | 第6-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第6页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第6-10页 |
| 1.2.1 国外关于“一致性”的研究 | 第6-8页 |
| 1.2.2 国内关于“一致性”的研究 | 第8-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究内容及方法概述 | 第11-12页 |
| 第2章 研究内容 | 第12-17页 |
| 2.1 研究对象 | 第12-14页 |
| 2.2 义务教育物理课程标准 | 第14页 |
| 2.3 布鲁姆认知目标分类1 | 第14-17页 |
| 第3章 研究方法及分析 | 第17-31页 |
| 3.1 研究方法 | 第17-18页 |
| 3.2 对义务课程标准与中考物理试卷的分析 | 第18-31页 |
| 3.2.1 数据采集 | 第19-21页 |
| 3.2.2 数据分析 | 第21-31页 |
| 第4章 研究结论 | 第31-35页 |
| 4.1 纵观中考试卷 | 第31-32页 |
| 4.2 思考分析原因 | 第32-34页 |
| 4.3 研究的不足之处 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录A 采集数据相关系数表 | 第38-40页 |
| 附录B 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |