本杰明·富兰克林的教育实践探究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 0.1 研究意义 | 第8-9页 |
| 0.2 研究现状 | 第9-12页 |
| 0.2.1 国外相关书籍和资料 | 第9-11页 |
| 0.2.2 国内相关书籍和论文 | 第11-12页 |
| 0.2.3 本文的意义和价值 | 第12页 |
| 0.3 研究思路 | 第12-13页 |
| 0.4 研究创新 | 第13-14页 |
| 1 本杰明·富兰克林教育思想的渊源及内容 | 第14-23页 |
| 1.1 本杰明·富兰克林的生平 | 第14-15页 |
| 1.2 教育思想渊源 | 第15-19页 |
| 1.2.1 中产阶级思想 | 第15-16页 |
| 1.2.2 启蒙思想 | 第16-17页 |
| 1.2.3 清教和自然神论 | 第17-19页 |
| 1.3 教育思想内容 | 第19-23页 |
| 1.3.1 实用主义和民主主义 | 第19-20页 |
| 1.3.2 民族主义 | 第20-23页 |
| 2 本杰明·富兰克林教育实践 | 第23-37页 |
| 2.1 自学与自制 | 第23-24页 |
| 2.2 社会教育的实践 | 第24-29页 |
| 2.2.1 讲读社 | 第24-25页 |
| 2.2.2 图书馆 | 第25-26页 |
| 2.2.3 哲学会 | 第26-27页 |
| 2.2.4 出版书籍 | 第27-29页 |
| 2.3 学校教育的实践 | 第29-35页 |
| 2.3.1 文实学校 | 第29-33页 |
| 2.3.2 费城学院 | 第33-34页 |
| 2.3.3 慈善学校 | 第34-35页 |
| 2.4 家庭教育的实践 | 第35-37页 |
| 3 本杰明·富兰克林教育实践的特点和意义 | 第37-43页 |
| 3.1 本杰明·富兰克林教育实践的特点 | 第37-39页 |
| 3.1.1 符合时代要求的特点 | 第37-38页 |
| 3.1.2 超越时代要求的特点 | 第38-39页 |
| 3.2 本杰明·富兰克林教育实践的意义 | 第39-43页 |
| 3.2.1 促进美国本土教育发展 | 第40页 |
| 3.2.2 推动美利坚民族形成 | 第40-41页 |
| 3.2.3 扩大启蒙运动影响 | 第41-43页 |
| 结束语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
