| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Contents | 第8-10页 |
| List of Tables | 第10-11页 |
| List of Figures | 第11-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-14页 |
| 1.1 Research Background | 第12-13页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第13页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第14-23页 |
| 2.1 Teacher Learners | 第14-16页 |
| 2.2 Community of Practice | 第16-17页 |
| 2.3 Identity | 第17-19页 |
| 2.4 Theoretical Framework | 第19-23页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第23-30页 |
| 3.1 Research Questions | 第23页 |
| 3.2 Research Design | 第23-28页 |
| 3.2.1 Research Methods | 第23-25页 |
| 3.2.2 Subjects | 第25-26页 |
| 3.2.3 Data Collection and Analysis | 第26-28页 |
| 3.3 The Researcher ’s Role and Ethical Issues | 第28-29页 |
| 3.4 Summary | 第29-30页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第30-51页 |
| 4.1 Teacher Learners’ Identities in CLEN | 第30-40页 |
| 4.1.1 Peripheral Learners | 第30-31页 |
| 4.1.2 Inbound Learners | 第31-32页 |
| 4.1.3 Insider Learners | 第32-38页 |
| 4.1.4 Boundary Learners | 第38-40页 |
| 4.1.5 Outbound Learners | 第40页 |
| 4.1.6 Summary | 第40页 |
| 4.2 Teacher Learners’ Identities Transformation in CLEN | 第40-44页 |
| 4.2.1 From Peripheral Learners to Boundary Learners | 第41-42页 |
| 4.2.2 From Boundary Learners to Insider Learners | 第42-43页 |
| 4.2.3 From Outbound Learners to Insider Learners | 第43-44页 |
| 4.3 Factors Contributing to Identities Transformation in CLEN | 第44-49页 |
| 4.3.1 Personal Factors | 第44-46页 |
| 4.3.2 CLEN’s Features | 第46-49页 |
| 4.4 Further Discussion | 第49-50页 |
| 4.5 Summary | 第50-51页 |
| Conclusion | 第51-54页 |
| References | 第54-57页 |
| Appendix A: Interview Questions | 第57-58页 |
| Appendix B 详细中文摘要 | 第58-61页 |
| Acknowledgements | 第61页 |
