| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 一、研究的缘起和意义 | 第10-11页 |
| 二、研究对象及课题的界定 | 第11-12页 |
| 三、研究的思路和方法 | 第12-17页 |
| 第二章 相关研究文献综述 | 第17-28页 |
| 一、相关概念的梳理 | 第17-18页 |
| 二、课程资源和德育课程资源的相关研究 | 第18-22页 |
| 三、德育课程资源开发的研究 | 第22-24页 |
| 四、德育课程资源开发的现状和存在的问题 | 第24-28页 |
| 第三章 中学德育校本课程资源开发中的问题调查分析 | 第28-38页 |
| 一、开发主体参与德育校本课程资源开发的意识和能力不强 | 第28-31页 |
| 二、学校文化环境对德育校本课程资源开发的支撑不利 | 第31-35页 |
| 三、隐性德育课程资源对学生道德养成影响力的关注度不够 | 第35-38页 |
| 第四章 中学德育校本课程资源开发的过程研究 | 第38-49页 |
| 一、德育校本课程目标的确定 | 第38-42页 |
| 二、开发主体的甄别和培训 | 第42-43页 |
| 三、开发模式的建立 | 第43-47页 |
| 四、开发内容的分类 | 第47-49页 |
| 第五章 合理开发中学德育校本课程资源的建议 | 第49-58页 |
| 一、加大培训力度,提升开发主体的意识和能力 | 第49-53页 |
| 二、改善学校文化,优化德育课程资源开发环境 | 第53-55页 |
| 三、关注隐性课程资源,增强学生道德培育的渗透力 | 第55-58页 |
| 附录一:教师调查问卷 | 第58-60页 |
| 附录二:学生调查问卷 | 第60-61页 |
| 附录三:家长调查问卷 | 第61-62页 |
| 附录四:教师访谈提纲 | 第62-63页 |
| 附录五:家长访谈提纲 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 后记 | 第66页 |