Abstract | 第4页 |
摘要 | 第5-11页 |
Chapter 1 Introduction | 第11-22页 |
1.1 Research background | 第11-12页 |
1.2 Research questions | 第12-13页 |
1.3 Research hypotheses | 第13页 |
1.4 Research methodology | 第13-22页 |
1.4.1 Parallel and comparative perspectives | 第13-14页 |
1.4.2 Quantitative and qualitative methods | 第14-15页 |
1.4.3 Research tool | 第15-18页 |
1.4.4 Data retrieval | 第18-22页 |
Chapter 2 Literature review | 第22-36页 |
2.1 Explicitation universal studies | 第22-25页 |
2.1.1 Explicitation in translation studies | 第22-24页 |
2.1.2 Explicitation in interpreting studies | 第24-25页 |
2.2 Discourse markers and reformulation markers | 第25-32页 |
2.2.1 Definition of discourse markers | 第26-28页 |
2.2.2 Classification of discourse markers | 第28-29页 |
2.2.3 Definition and classification of reformulation markers | 第29-30页 |
2.2.4 Chinese reformulation markers | 第30-31页 |
2.2.5 Reformulation markers in explicitation universal studies | 第31-32页 |
2.3 Corpus-based Interpreting Studies(CIS) | 第32-36页 |
Chapter 3 Chinese reformulation markers in the parallel andcomparative perspectives | 第36-48页 |
3.1 Study of Chinese reformulation markers in the parallel perspective | 第36-44页 |
3.1.1 General overview of Chinese reformulation markers and corresponding English forms in C-TT and E-ST | 第36-37页 |
3.1.2 Explicitation of the Chinese reformulation markers | 第37-44页 |
3.2 Study of Chinese reformulation markers in the comparative perspective | 第44-48页 |
3.2.1 General overview of Chinese reformulation markers in C-TT and C-ST | 第44-45页 |
3.2.2 Interpretation inherent explicitation | 第45-48页 |
Chapter 4 Motivations for explicitation of Chinese reformulationmarkers in simultaneous interpreting | 第48-54页 |
4.1 Linguistic differences | 第48-49页 |
4.2 Strategies in simultaneous interpreting | 第49-51页 |
4.2.1 Segmentation | 第49-50页 |
4.2.2 Condensation | 第50-51页 |
4.3 Preference of individual interpreters | 第51-54页 |
4.3.1 Style | 第51-52页 |
4.3.2 Risk aversion | 第52-54页 |
Chapter 5 Conclusion | 第54-58页 |
References | 第58-64页 |
Acknowledgements | 第64页 |