| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.3 微课研究现状综述 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 2 概念界定及理论基础 | 第14-17页 |
| 2.1 微课概念 | 第14-15页 |
| 2.2 微课的特点 | 第15页 |
| 2.3 相关理论基础 | 第15-17页 |
| 3 微课在小学音乐乐理知识教学中的应用现状分析 | 第17-20页 |
| 3.1 微课在小学音乐乐理知识教学中应用的可行性分析 | 第17-18页 |
| 3.1.1 小学音乐教学各环节的需要 | 第17-18页 |
| 3.1.2 小学生学习特点的需要 | 第18页 |
| 3.1.3 移动电子设备的进步和普及 | 第18页 |
| 3.2 关于对青岛市小学教师微课使用情况的调查及分析 | 第18-20页 |
| 3.2.1 关于对青岛市小学音乐教师微课使用情况的调查 | 第18-19页 |
| 3.2.2 关于对青岛市小学音乐教师微课使用情况的分析 | 第19-20页 |
| 4 微课在小学四年级音乐乐理知识教学中的设计、实践与效果分析 | 第20-42页 |
| 4.1 微课在小学四年级音乐乐理知识教学中的设计 | 第20-23页 |
| 4.1.1 教材分析 | 第20页 |
| 4.1.2 教学起点分析 | 第20-21页 |
| 4.1.3 教学目标分析 | 第21-22页 |
| 4.1.4 教学内容设计 | 第22页 |
| 4.1.5 教学策略的实施 | 第22-23页 |
| 4.2 微课在小学四年级音乐乐理知识教学中的实践 | 第23-37页 |
| 4.2.1 微课教学实例一 | 第23-27页 |
| 4.2.2 微课教学实例二 | 第27-30页 |
| 4.2.3 微课教学实例三 | 第30-34页 |
| 4.2.4 微课教学实例四 | 第34-37页 |
| 4.3 微课在小学四年级音乐乐理知识教学中的效果分析 | 第37-42页 |
| 4.3.1 学生对微课态度的变化 | 第38页 |
| 4.3.2 学生对乐理知识兴趣的变化 | 第38-40页 |
| 4.3.3 学生对乐理知识掌握程度的变化 | 第40-42页 |
| 5 微课运用在小学音乐乐理知识教学中的合理化建议 | 第42-46页 |
| 5.1 微课应用要合理 | 第42-43页 |
| 5.1.1 课题选择要从实际出发 | 第42页 |
| 5.1.2 时间安排要合理 | 第42-43页 |
| 5.2 微课设计要因地制宜 | 第43-44页 |
| 5.2.1 微课制作要精良 | 第43页 |
| 5.2.2 教学目标制定明确,教学内容设计要重点突出 | 第43-44页 |
| 5.2.3 教学知识量讲授要少而精 | 第44页 |
| 5.2.4 教学内容设计注重学科之间知识点的相互渗透 | 第44页 |
| 5.2.5 注意知识点的系统性讲解 | 第44页 |
| 5.2.6 加强知识练习,注意练习设置的针对性和难易程度 | 第44页 |
| 5.3 微课教学效果反馈要及时 | 第44-46页 |
| 6 结论 | 第46-48页 |
| 6.1 研究总结 | 第46页 |
| 6.2 研究局限与展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
