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我国高中物理教科书中科学观变迁研究(1949-2010)

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
一、引论第8-17页
    (一)研究背景第8-9页
    (二)研究意义第9-10页
    (三)研究现状第10-14页
    (四)研究内容与框架第14-15页
    (五)研究思路与方法第15-17页
二、概念界定与理论基础第17-22页
    (一)概念界定第17页
    (二)理论基础第17-22页
三、物理教科书中科学观分析框架的建构与讨论第22-31页
    (一)科学观的内涵第22-25页
    (二)科学观研究分析框架第25-31页
四、我国高中物理教科书中科学观变迁分析第31-58页
    (一)我国高中物理教科书发展概况(1949-2010)第31-35页
    (二)我国高中物理教科书中科学观内容的分析第35-55页
    (三)我国高中物理教科书中科学观整体变迁分析第55-58页
五、研究结论与启示第58-64页
    (一)研究结论第58-62页
    (二)研究启示第62-64页
六、不足与展望第64-65页
参考文献第65-68页
附录第68-77页
后记第77-78页
在学期间公开发表论文及著作情况第78页

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