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常人视界的教育改革:来自L教师的教育叙事

中文摘要第4-5页
英文摘要第5页
引言第8-18页
    (一)研究背景与研究问题第8-9页
    (二)文献综述第9-14页
    (三)概念界定第14-15页
    (四)研究意义第15页
    (五)研究方法与实施步骤第15-18页
一、“我”是一个教育者第18-26页
    (一)从师之志第18-19页
    (二)中师之路第19-20页
    (三)初为人师第20-22页
    (四)为师之困第22-24页
    (五)为师之变第24-26页
二、“我”是一个“改革者”第26-50页
    (一)“普九”的“福音”第26-28页
    (二)不堪重负的“素质教育”第28-31页
    (三)技术革命带来的挑战第31-33页
    (四)布局调整中的“牺牲者”第33-38页
    (五)“我”的专业发展需求第38-43页
    (六)“你”做主的课堂改革第43-46页
    (七)挥手告别农村学校第46-50页
三、“我”的视界看教育改革第50-59页
    (一)教育者的心急第50-51页
    (二)硬着头皮去做第51-54页
    (三)学习的感悟第54-55页
    (四)距离不是问题第55页
    (五)不了了之的课改第55-57页
    (六)小人物的期许第57-59页
四、结语与反思第59-65页
    (一)深化教育改革需要关注什么第60-64页
    (二)研究反思第64-65页
参考文献第65-69页
附录第69-70页
后记第70-71页

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