| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、选题背景 | 第8-9页 |
| 二、选题的意义与价值 | 第9-11页 |
| 三、研究现状及分析 | 第11-13页 |
| 四、研究特色 | 第13-15页 |
| 第一章 核心素养的相关问题阐述 | 第15-18页 |
| 一、“核心素养”的总体框架 | 第15-16页 |
| 二、“核心素养”的基本内涵 | 第16页 |
| 三、“语文核心素养”的基本内涵 | 第16-18页 |
| 第二章 当前提升学生语文核心素养方法述评 | 第18-23页 |
| 一、“自主、合作、探究”的学习方式 | 第18-19页 |
| 二、“多元融合”教学 | 第19-20页 |
| 三、以说助学 | 第20-21页 |
| 四、对当前语文学科提升核心素养方法的基本评价 | 第21-23页 |
| 第三章 基于课堂教学目标设计提升学生的语文核心素养 | 第23-33页 |
| 一、教学目标的定义 | 第23页 |
| 二、课堂教学目标的设计 | 第23-24页 |
| 三、课堂教学目标设计提升学生语文核心素养的优势 | 第24-26页 |
| 四、课堂教学目标设计提升学生语文核心素养应遵循的原则 | 第26-28页 |
| (一)系统性原则 | 第26-27页 |
| (二)聚焦性原则 | 第27-28页 |
| (三)实践性原则 | 第28页 |
| (四)交互性原则 | 第28页 |
| (五)整体性原则 | 第28页 |
| 五、课堂教学目标设计提升学生语文核心素养的有效策略 | 第28-33页 |
| (一)增强课堂教学目标的针对性 | 第29页 |
| (二)增强课堂教学目标的导向性 | 第29-31页 |
| (三)增强课堂教学目标的实践性 | 第31-33页 |
| 第四章 基于课堂教学目标设计提升学生语文核心素养要注意的问题 | 第33-36页 |
| 一、不宜将课堂教学目标设计的十分复杂、冗长 | 第33-34页 |
| 二、不宜将课堂教学目标设计的十分空泛,缺乏针对性 | 第34页 |
| 三、不宜将课堂教学目标设计的偏重知识传授,忽视能力培养 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第39-40页 |
| 后记 | 第40页 |
