教学平台中基于知识点的个性化推荐学习的研究与实现
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-12页 |
| ·网络教学平台的研究现状 | 第9-10页 |
| ·个性化推荐系统的研究现状 | 第10-11页 |
| ·个性化推荐系统的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·本文的主要研究内容和章节安排 | 第12-14页 |
| 第二章 网络教学平台的理论基础 | 第14-20页 |
| ·建构主义学习理论与网络教学平台 | 第14-16页 |
| ·建构主义学习的基本理论 | 第14-16页 |
| ·建构主义对网络教学平台建设的指导意义 | 第16页 |
| ·Scorm标准与网络教学平台 | 第16-18页 |
| ·Scorm标准的基本理论 | 第16-17页 |
| ·Scorrm标准对网络教学平台建设的指导意义 | 第17-18页 |
| ·个性化服务与网络教学平台 | 第18-20页 |
| ·个性化服务的基本理论 | 第18-19页 |
| ·个性化服务对网络教学平台建设的指导意义 | 第19-20页 |
| 第三章 推荐系统关键技术 | 第20-28页 |
| ·内容过滤技术 | 第20-22页 |
| ·内容过滤的含义 | 第20-21页 |
| ·内容过滤技术介绍 | 第21-22页 |
| ·内容过滤技术的不足 | 第22页 |
| ·协同过滤技术 | 第22-27页 |
| ·协同过滤的含义 | 第22-23页 |
| ·协同过滤技术介绍 | 第23-26页 |
| ·协同过滤技术的不足 | 第26-27页 |
| ·内容过滤和协同过滤技术结合 | 第27-28页 |
| 第四章 知识点推荐系统模型的设计 | 第28-39页 |
| ·网络教学平台与个性化知识点推荐 | 第28-30页 |
| ·网络教学平台 | 第28-29页 |
| ·个性化知识点推荐 | 第29-30页 |
| ·初始化学生模型 | 第30-34页 |
| ·知识点的概念及其关系 | 第30-33页 |
| ·学习者认知水平的获得 | 第33-34页 |
| ·构建学生模型 | 第34-37页 |
| ·学生兴趣的获取 | 第35-36页 |
| ·学生兴趣的表示 | 第36-37页 |
| ·学生兴趣的更新 | 第37页 |
| ·知识点推荐 | 第37-39页 |
| 第五章 知识点推荐系统模型的实现 | 第39-54页 |
| ·系统的物理架构 | 第39-40页 |
| ·系统开发环境 | 第40-42页 |
| ·系统开发工具 | 第40-41页 |
| ·系统采用的数据库 | 第41-42页 |
| ·数据库分析和设计 | 第42-48页 |
| ·系统结构分析 | 第42-43页 |
| ·E-R图设计 | 第43-44页 |
| ·数据表的设计 | 第44-48页 |
| ·数据表关系图 | 第48页 |
| ·推荐算法实现 | 第48-54页 |
| ·基于内容过滤的推荐算法 | 第48-50页 |
| ·协同过滤的推荐算法 | 第50-52页 |
| ·基于内容过滤和协同过滤相结合的个性化推荐算法 | 第52-54页 |
| 第六章 结论和展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第59页 |
