| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 第一节 选题缘起 | 第8-9页 |
| 第二节 研究现状 | 第9-13页 |
| 一、国外研究现状 | 第9-10页 |
| 二、国内研究现状 | 第10-13页 |
| 第三节 价值意义 | 第13-14页 |
| 第四节 相关概念与研究方法 | 第14-16页 |
| 一、相关概念 | 第14-15页 |
| 二、研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 母语音乐教育形态比较研究综述 | 第16-27页 |
| 第一节 母语音乐教育研究的理论基础 | 第17-23页 |
| 一、音乐生态学 | 第18-21页 |
| 二、音乐民族学 | 第21-23页 |
| 第二节 我国近现代母语音乐教育概况 | 第23-27页 |
| 一、形成背景 | 第23-25页 |
| 二、教育思想和形态 | 第25-27页 |
| 第三章 匈牙利、日本、印度、突尼斯与我国母语音乐教育比较分析 | 第27-44页 |
| 第一节 匈、日、印、突四国的母语音乐教育形态概述 | 第27-35页 |
| 一、匈牙利的母语音乐教育 | 第27-29页 |
| 二、日本的母语音乐教育 | 第29-31页 |
| 三、印度的母语音乐教育 | 第31-34页 |
| 四、突尼斯的母语音乐教育 | 第34-35页 |
| 第二节 我国与匈、日、印、突四国母语音乐教育形态异同比较分析 | 第35-44页 |
| 一、匈、日、印、突四国母语音乐教育形态异同比较 | 第35-37页 |
| 二、我国与匈牙利的母语音乐教育比较 | 第37-39页 |
| 三、我国与日本的母语音乐教育比较 | 第39-42页 |
| 四、我国与印度的母语音乐教育比较 | 第42-43页 |
| 五、我国与突尼斯的母语音乐教育比较 | 第43-44页 |
| 第四章 探索我国母语音乐教育发展之方向 | 第44-52页 |
| 第一节 我国母语音乐教育存在的问题 | 第44-47页 |
| 一、未建立完善的母语音乐教育体系 | 第44-45页 |
| 二、母语音乐教育发展滞后 | 第45-46页 |
| 三、母语音乐的流失 | 第46-47页 |
| 第二节 建构中国母语音乐教育体系 | 第47-52页 |
| 一、加强普及母语音乐教育观念 | 第47-48页 |
| 二、实施积极的母语音乐教育政策 | 第48-49页 |
| 三、建构丰富的母语音乐课程资源 | 第49-50页 |
| 四、实行有效的母语音乐教学形式 | 第50-51页 |
| 五、建立完善的母语音乐教育评价机制 | 第51-52页 |
| 总结 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |