| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-28页 |
| 第一节 研究的缘起及意义 | 第11-14页 |
| 一、研究的缘起 | 第11-13页 |
| 二、研究的意义 | 第13-14页 |
| 第二节 文献综述 | 第14-21页 |
| 一、教科书选用的内涵及本质的研究 | 第14-16页 |
| 二、教科书选用模式的研究 | 第16-17页 |
| 三、教科书选用存在问题的研究 | 第17-18页 |
| 四、完善教科书选用对策的研究 | 第18-21页 |
| 第三节 相关概念的界定 | 第21-25页 |
| 一、中小学 | 第21页 |
| 二、教科书 | 第21-22页 |
| 三、教科书选用 | 第22-25页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第25-28页 |
| 一、研究思路 | 第25-26页 |
| 二、研究方法 | 第26-28页 |
| 第二章 我国中小学教科书选用现状及问题的分析 | 第28-52页 |
| 第一节 教科书选用权利分配不民主 | 第28-35页 |
| 一、校长的选用权十分有限 | 第29-31页 |
| 二、教师没有最终的选择权 | 第31-32页 |
| 三、选用中没有学生的声音 | 第32-35页 |
| 第二节 教科书选用程序运行不透明 | 第35-43页 |
| 一、选用具体步骤不明 | 第35-40页 |
| 二、选用结果鲜为人知 | 第40-43页 |
| 第三节 教科书选用标准构建不完善 | 第43-48页 |
| 一、多为审定标准,少有选用标准 | 第43-44页 |
| 二、多为静态标准,少有动态标准 | 第44-48页 |
| 第四节 教科书选用市场建设不成熟 | 第48-52页 |
| 一、行政垄断造成市场竞争混乱 | 第48-50页 |
| 二、“招投标”制度缺点多多 | 第50-52页 |
| 第三章 我国中小学教科书选用过程存在问题的原因分析 | 第52-64页 |
| 第一节 教科书选用中存在“历史惯性” | 第52-53页 |
| 一、“国统制”思想根深蒂固 | 第52-53页 |
| 二、“历史惯性”形成“路径依赖” | 第53页 |
| 第二节 教科书选用中存在“利益博弈” | 第53-58页 |
| 一、教科书出版与发行机构的博弈 | 第54-56页 |
| 二、教科书出版发行与选用机构的博弈 | 第56-57页 |
| 三、教科书使用与选用机构的博弈 | 第57-58页 |
| 第三节 教科书选用评价机制“缺位” | 第58-60页 |
| 一、教科书评价研究理论视角单 | 第58-59页 |
| 二、实践中教科书评价与审定不分 | 第59-60页 |
| 第四节 教科书市场竞争规则“欠规范” | 第60-62页 |
| 一、政府行政干预过多 | 第60-61页 |
| 二、“招投标”体制运行的前提未具备 | 第61-62页 |
| 第五节 教科书选用法制设立不健全 | 第62-64页 |
| 一、选用中未设立问责机制 | 第62页 |
| 二、选用中未设立监督机制 | 第62-64页 |
| 第四章 完善我国中小学教科书选用的对策 | 第64-77页 |
| 第一节 成立专门的教科书选用机构 | 第64-70页 |
| 一、确保多方面人员共同参与 | 第64-66页 |
| 二、确保成员们信息获取渠道的畅通 | 第66-67页 |
| 三、确保选用委员会职能的有效发挥 | 第67-69页 |
| 四、确保教科书选用程序的公开 | 第69-70页 |
| 第二节 构建科学的教科书选用标准 | 第70-73页 |
| 一、构建选用标准的视角需要多样化 | 第70-71页 |
| 二、构建基于选用的教科书评价标准 | 第71-73页 |
| 第三节 建立成熟的教科书选用市场 | 第73-75页 |
| 一、转变政府职能,引入市场竞争 | 第73-74页 |
| 二、改革“招投标”制度 | 第74-75页 |
| 第四节 健全相应的教科书选用法制 | 第75-77页 |
| 一、将教科书选用尽快纳入法制轨道 | 第75-76页 |
| 二、制定教科书市场反垄断相关法规 | 第76-77页 |
| 结语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-83页 |
| 附录Ⅰ：访谈提纲 | 第83-85页 |
| 附录Ⅱ：攻读学位期间发表的学术论文 | 第85-86页 |
| 后记 | 第86-88页 |