| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-10页 |
| 一、中职教学改革的新形势、新任务 | 第8-9页 |
| 二、本课题研究的意义 | 第9-10页 |
| 第二章 中职幼教音乐教学中渗透幼儿音乐活动元素的意义 | 第10-22页 |
| 一、目前中职幼教专业音乐教学存在的问题分析 | 第10-13页 |
| 1. 课程设置和安排呈随意性，缺乏统一标准 | 第10-11页 |
| 2. 多数幼教专业音乐教师不了解幼儿园的教学要求和形式 | 第11-12页 |
| 3. 偏重于对知识技能的培养，忽略相关学科知识整合能力的锻炼 | 第12页 |
| 4. 毕业学生的就业很乐观，但在幼儿园的发展不稳定 | 第12-13页 |
| 二、学前儿童音乐教育的培养目标分析 | 第13-16页 |
| 三、国外学前儿童音乐教育的培养目标、教学形式的分析 | 第16-19页 |
| （一） 奥尔夫儿童音乐教育体系的基本特色 | 第16-17页 |
| （二） 北美学校幼儿音乐教学计划 | 第17-19页 |
| 四、目前幼儿园音乐活动的主要形式 | 第19-22页 |
| （一） 歌唱活动 | 第19-20页 |
| （二） 韵律活动 | 第20页 |
| （三） 打击乐器演奏活动 | 第20页 |
| （四） 音乐欣赏活动 | 第20-22页 |
| 第三章 中职幼教音乐教学中渗透幼儿音乐活动元素的可行性论证 | 第22-25页 |
| 一、从教育学、心理学的角度对中职学生个性特征、认知水平的分析论证 | 第22-23页 |
| 1. 学生自身因素对学习习惯的影响 | 第22页 |
| 2. 家庭教育的影响 | 第22-23页 |
| 二、从“集体课教学模式为渗透幼儿音乐活动元素的教学创造了条件”的角度进行的论证 | 第23页 |
| 三、从“综合了声乐、视唱练耳、乐理、音乐欣赏的音乐教材为教学提供了素材”的角度进行的论证 | 第23-24页 |
| 四、从“舞蹈、手工、教法等相关课程的学习有效地丰富了活动教学”角度进行的论证 | 第24-25页 |
| 第四章 在中职幼教专业音乐教学中，渗透幼儿音乐活动元素的研究方案 | 第25-40页 |
| 一、了解目前幼儿园音乐教学活动模式 | 第25页 |
| 二、结合幼儿园音乐活动教学元素备课，形成具有幼教特色的音乐教材教案（见附录一） | 第25-26页 |
| 三、在幼教音乐教学中渗透幼儿音乐活动元素课程的实施、评价 | 第26-37页 |
| 1. 课程的实施 | 第26-27页 |
| 2. 研究课教学设计及专家点评 | 第27-37页 |
| 四、学生分组创设幼儿音乐活动并模拟上课 | 第37-38页 |
| 五、学生在幼儿园实习期间分组上音乐活动课，并反馈教案和幼儿园指导教师对该堂课的评价（见附录三） | 第38-40页 |
| 第五章 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
