| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 一、选题的提出及意义 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-13页 |
| 2.1 国外故事型作文教学研究 | 第11-12页 |
| 2.2 中国台湾的故事型作文教学研究 | 第12页 |
| 2.3 中国内地故事型作文教学研究 | 第12-13页 |
| 三、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 故事型作文的基本概念 | 第14-22页 |
| 1.1 故事型作文的主要内涵 | 第14-16页 |
| 1.1.1 故事 | 第14-15页 |
| 1.1.2 作文 | 第15-16页 |
| 1.1.3 故事型作文 | 第16页 |
| 1.2 故事型作文与传统的作文观念的比较 | 第16-22页 |
| 1.2.1 传统的作文观念 | 第16-18页 |
| 1.2.2 故事型作文的观念 | 第18-22页 |
| 第二章 故事型作文教学的理论基础 | 第22-25页 |
| 2.1 教育学理论基础——后现代课程观 | 第22-23页 |
| 2.2 心理学理论基础——建构主义学习理论和人本主义学习理论 | 第23-25页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第23页 |
| 2.2.2 人本主义学习理论 | 第23-25页 |
| 第三章 故事型作文教学的指导原则 | 第25-31页 |
| 3.1 先放后收原则 | 第25-26页 |
| 3.2 读写结合原则 | 第26-28页 |
| 3.3 着力思维原则 | 第28-29页 |
| 3.4 下水示范原则 | 第29-31页 |
| 第四章 故事型作文教学的实践策略 | 第31-47页 |
| 4.1 故事的叙述接受者和读者意识 | 第31-34页 |
| 4.2 故事的叙述人称与视角 | 第34-36页 |
| 4.3 故事的人物、情节和环境 | 第36-43页 |
| 4.4 故事的主题提炼 | 第43-47页 |
| 第五章 故事型作文教学的主体素质 | 第47-50页 |
| 5.1 教师的主体素质提升 | 第47-48页 |
| 5.1.1 知识文化素质 | 第47页 |
| 5.1.2 学科专业素质 | 第47页 |
| 5.1.3 教学科研素质 | 第47-48页 |
| 5.2 学生的主体素质培养 | 第48-49页 |
| 5.2.1 阅读能力培养 | 第48页 |
| 5.2.2 语言表达能力培养 | 第48-49页 |
| 5.2.3 思维能力培养 | 第49页 |
| 5.3 学校的主体教学观念的调整 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |