| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第11-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.1.1 “三级课程管理体制”为校本课程开发提供了有力保障 | 第11页 |
| 1.1.2 上海市协和双语学校突显双语教学理念为体育校本课程开发提出了要求 | 第11-12页 |
| 1.1.3 协和双语学校国际化机构设置为体育校本课程开发提供了可能 | 第12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 是体育校本课程开发的有益补充和积极探索 | 第12-13页 |
| 1.2.2 突显上海市协和双语学校体育校本课程特色 | 第13页 |
| 1.2.3 更加完善学校校本课程开发 | 第13页 |
| 1.3 研究目的 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 “体育校本课程”的概念界定 | 第14页 |
| 2.1.2 “体育校本课程开发”的概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.3 “双语教学”的概念界定 | 第15页 |
| 2.1.4 “体育双语教学”的概念界定 | 第15-16页 |
| 2.2 体育双语教学的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.1 体育双语教学的可行性研究 | 第16页 |
| 2.2.2 现状及对策方面的研究 | 第16页 |
| 2.2.3 教学理论方面的研究 | 第16-17页 |
| 2.3 体育校本课程开发的研究 | 第17-20页 |
| 2.3.1 体育校本课程开发的理论研究 | 第17-18页 |
| 2.3.2 体育校本课程开发的可行性、必要性研究 | 第18页 |
| 2.3.3 体育校本课程开发的实践研究 | 第18-19页 |
| 2.3.4 体育校本课程开发的案例研究 | 第19-20页 |
| 2.3.5 体育校本课程成效和存在问题研究 | 第20页 |
| 3 研究对象和方法 | 第20-22页 |
| 3.1 研究对象 | 第20-21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第21页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第22页 |
| 4 研究结果与分析 | 第22-45页 |
| 4.1 上海市协和双语学校体育校本课程开发现状 | 第22-24页 |
| 4.1.1 协和双语学校的办学理念及特色 | 第22-23页 |
| 4.1.2 协和双语学校体育校本课程开发理念 | 第23-24页 |
| 4.2. 上海市协和双语学校体育校本课程结构及实施 | 第24-36页 |
| 4.2.1 协和双语学校体育校本课程结构 | 第24-25页 |
| 4.2.2 上海市协和双语学校体育校本课程实施 | 第25-36页 |
| 4.3 上海市协和双语学校实施体育校本课程取得的成效 | 第36-41页 |
| 4.3.1 满足了学生对体育运动的个性化需求 | 第36-38页 |
| 4.3.2 学生的运动兴趣得到激发,积极参加课内和课外体育运动的意愿高 | 第38-39页 |
| 4.3.3 学生的运动技术、身体素质及体育综合能力得到提高 | 第39-40页 |
| 4.3.4 学生之间的交往能力有较大提高 | 第40-41页 |
| 4.3.5 教师课程开发能力和教学能力得到提高 | 第41页 |
| 4.3.6 体育校本课程特色明显,得到家长的肯定和支持 | 第41页 |
| 4.4 上海市协和双语学校体育校本课程实施过程中存在的问题 | 第41-44页 |
| 4.4.1 与内容丰富的新兴体育运动项目相比,教学方法不够多样 | 第41-42页 |
| 4.4.2 与丰富的体育校本课程模式相比较,体育教学的评价不够全面 | 第42-43页 |
| 4.4.3 缺乏双语教学的体育专业人才,而过度的双语要求影响专业知识的传授 | 第43页 |
| 4.4.4 体育课时间段安排不合理,过于集中,导致学校体育场地分配不合理 | 第43-44页 |
| 4.4.5 缺乏体育校本课程专家指导,导致课程开发缺乏系统性 | 第44页 |
| 4.5 提高上海市协和双语学校体育校本课程实施效果的有效策略 | 第44-45页 |
| 4.5.1 一方面组织体育教师专业英语培训,一方面部分学段减少或取消双语授课 | 第44页 |
| 4.5.2 依托优质教育资源,邀请体育课程专家系统指导开发体育校本课程 | 第44-45页 |
| 4.5.3 各部统筹安排体育课的时间和场地,保障体育校本课程的顺利实施 | 第45页 |
| 5 结论与建议 | 第45-47页 |
| 5.1 结论 | 第45-46页 |
| 5.2 建议 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
